高校英语备课组组长工作总结汇报.doc

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高校英语备课组组长工作总结汇报
高校英语备课组组长工作总结汇报
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析^p的一种书面材料。高校英语备课组组长工作总结汇报是职场WTT为大家准备的,有帮助。
高校英语备课组组长工作总结汇报【篇一】
我们20xx届高三英语备课组全体老师,团结协作、务实创新、目的坚决。按照备课组的方案,我们扎扎实实地进展工作,尽心尽力做到既教书又育人,并根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探究教法,调整复习方案,力求做到高效地进展复习。本学期按方案进展教学,完成教学任务,现将我们一期来的工作总结如下:
一、夯实根底,开展才能,有效组织复习。
立足课文,狠抓根底,适量训练,精讲练习,为最后的高考做好充分的准备。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进展定量训练,稳步进步学生的成绩。但高考英语复习又不仅仅是知识的复习,不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现,而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习才能的一种提升,帮助学生构建知识网络,便于学生的进一步开展。因此,在练习时,我们坚持精练、巧练,练中点拨,坚持操练听说读写各方面的技能,重视语言才能的培养。
二、认真研究考试大纲,亲密关注高考信息和动态。
我们除认真研读新课改考试大纲及学科要求之外,。以考纲为复习的主要根据,以最新动态为参考根据,指导我们的高三复习工作。此外,我们还科学选用各区县交流卷,或者从网上获取最新教学资,再根据我们自己学生的实际情况对之重新组合加工,从而保证了各项训练的针对性和有效性。
三、重视备课组活动,发挥集体的力量。
全体备课组成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作,新老团结合作,以老带新,以新促老,资无偿共享,勤奋忘我地工作。我们备课组在共同协助之下,团结互助,取长补短,共同努力,共同进步。我们坚持集体备课,专人负责某一个单元的备课,其他成员参与备课过程,提出意见,共同讨论。练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最后定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相关课件。我们相信,只有发挥集体智慧,调动全体老师的团结性和协作性,才能不断进步课堂教学质量,到达既发挥集体智慧,又具有个性化特点。
四、注重学生心理疏导、稳定学生情绪。
在完成正常的教学任务的同时,我们关爱每个学生,给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的交流,尽量减轻学生的高考综合症,使学生以饱满的心理参加高考。我们以应试技巧的辅导给学生们信心,并通过大量的实际操练,帮助学生逐步适应高考的节奏和时间要求。
五、所做详细工作
1、对语法进展系统复习,为学生分析^p句子打下根底。
新课完毕后,对高中阶段的语法进展了系统复习,在复习中,制作了相应课件,精选了练习,为学生在阅读中分析^p句子构造、写作中写正确句打下了根底。
2、大量练习。
促进学生对根底知识的稳固和才能的进步。课本复习是学生才能进步的关键。在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进展学习反应。主要是以《金版教程》为主,在对词汇和句型进展复习后,加强稳固和测试。
3、坚持不懈抓好听力训练。
本期我校征订了一套《维克多英语》听力,坚持每星期一,星期二,星期五,星期日下午,晚自习前的小自习通过校园播送系统放给学生听,同时,要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号,这样,可以促使学生记下自己的训练档案,看到自己的进步。
4、强化词汇记忆和运用。
每天为学生准备有单词训练的课件,每两天对所复忆,加强根本词汇练习。
5、写作。
写作的训练,我们利用的是每次大型考试后作文讲评的时机。我们会在阅卷后,全组老师大家共同挑选几篇不同等级的范文,展示给学生看,让学生自己尝试打分,让学生对高考作文评分标准做到心里有数。接着就是围绕这个作文话题,进展词汇和词组的搜集,扩大学生们的知识储藏。最后把好的范文张贴出来,供学生参考和仿写。
一期的工作已经落下帷幕,学生的底子确实薄弱,我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是,总有一句话始终在鞭策着我们,那就是,哪怕只有一丝希望,我们也要为之付出的努力。
高校英语备课组组长工作总结汇报【篇二】
这一学期,高一英语备课组的全体老师围绕学校的课改中心工作,以全面进步学生的思想和文化素养为工作目的,积极开展教学和教研活动,不断提升自身的专业和综合素质,创造性的开展工作,加强备课组建立,注重青年老师培养,充分发挥集体力量和个人智慧,教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流,取长补短,团结协作,互相学习,互相帮助,充分发挥备课组的力量,做到了教学资共享,为高质量的完成教学任务提供了重要保证。
〔一〕定方案。在开学初,我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目的、要求,明确教学要求,确保各位老师在根据不同层次的班级情况做适当的调整时有大致的标准参照。
〔二〕做好导学案编制,抓好集体备课。在开学的方案中就安排好导学案分组老师,明确各模块教学内容的重点、难点、疑点,编制好预习案,探究案,训练案等。然后,备课组老师进展讨论,最后达成共识,做到了教学资共享。值得强调的是,围绕着我们的教学目的,我们特别注重抓学生的词、句、篇的根底知识的积累。详细的做法是:题组长把每一模块的重点词、句、归纳出来,印发到学生手中,要求学生背诵、默写,并实行检查落实,对篇的要求是,学生要背诵每篇课文的缩写文章,以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松,使学生形成良好的学习习惯,让学生有较好的语句语篇的积累。
〔三〕营造浓重的教研气氛,积极认真开展备课组教研活动。我组年轻老师多,他们虚心好学,上进。积极听课,向老老师学习,而老老师也热心帮助,从教学方法到知识的答惑上都提供帮助,毫无保存,真正起到传帮带的作用。在这种浓浓的教研气氛中,年轻老师迅速成长。每周教研时间大家准时参会,积极参与。组内老师,积极讨论导学案的编制和施行问题。积极主动向有经历的老师学习请教,听有经历老师的示范课。学校课改专家及科研团队不断地来我们年级讲课传经,探究课改课堂的升华,大大进步了课堂效率和学生成绩的进步。
最后,我想说的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师,他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人敬仰。
高校英语备课组组长工作总结汇报【篇三】
时间过得真快,转眼本学期又将完毕。初三英语备课组全体老师在学校领导下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生都能得到相应的进步。强化教学全过程的质量意识和有效复习研究,实在有效地进步教学质量,进步学生的综合素质,成为我们备课组的工作重点。我们充分发挥集体智慧,团结进取、务实创新,较圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学年的工作总结如下:
一、理清思路,明确职责和目的。
全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目的钻研教材,认真备课,做到有讲必练,有练必改,有改必评。利用午自习等时间针对个别学生进展单独辅导,减少两极分化现象的发生。
二、研究中考复习策略。
1、落实三轮复习方案
为进步复习效率,抓根底,抓落实,做到复习有方案性、针对性、透彻性、系统性和综合性。
第一轮,以课本复习为线索,以让学生掌握单元目的和进步听说读写才能为目的;
结合《中考专项练习》,系统梳理中考语法知识。
第二轮,以专题复习为线索,以让学生掌握语言知识体系和进步听说读写才能为目的;
结合《中考复习指导》,进步学生解题才能和综合才能。
第三轮,以区统一模拟考试为线索,以让学生进步综合语言运用才能为目的。
2、研究“课标”与“考纲”
根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略,组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”,分别从以下几个方面进展了研究:听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用才能等;
并根据今年中考信息,调整复习策略,注重根底知识落实的同时,注意语言的语境化、情景化,活化教材。
3、整合复习资
复习阶段,面对众多的教学资,为减负增效,采取“老师下海,学生上岸”策略,有针对性地分类、加工,整合出新的教学资,设计出不同的方式供学生学习。
4、增强团队意识,形成良性竞争气氛
〔1〕细化分工,加强合作
复习资料的挑选、整合是一个大工程,影响到复习质量,所以资料的选取,我们都会按题型、按语言工程等有仔细的分工,然后进展整合,以防止重点知识遗漏现象。
〔2〕认识统一,方法不一
八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法一致,在统一认识的前提下,老师们可以根据自己班级的实际情况,选择合适自己学生的方法。
三、通过质量分析^p,找出提升空间。
强化质量意识,认真挑选试题,力求考试的重点、难点突出,考试之后及时总结,分析^p得失,分别从学生和老师自身总结经历,找出差距,调整教学思路,从而找出了提升空间。表达了老师较强的加工挖潜才能。
认真组织好几次大型考试,有目的诊断教学效果。周考旨在检测根底总分值60分题,开学检测和月考那么检测学生的综合运用语言的才能。组织学生认真做好一模二模分析^p,及时查漏补缺,进步课堂教学实效性。让每个学生认真分析^p试卷,找准个人失分点,可以有的放矢的进展指导。
四、其他方面。
1、组织年级学生开展英语竞赛活动。重点落实根底考察必背单词、词组、句型。
2、培优工作。重点进步学生的综合语言运用才能,进步完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题才能。
3、辅差工作。重点落实听力、语法和根底阅读〔AB〕任务型阅读和文段复原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手,进步审题才能和遣词造句的才能。
4、班级内学生分成学习小组,互帮互学,大大调动了学生自主学习的积极性。教学班里聘请局部同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信心。
5、以《中学词汇教学有效策略的研究》作为备课组的研究课题,为学生终身学习的打好根底。
五、存在问题。
有一局部的学生根底较差,无心向学,书写相当潦草,一局部学生的阅读、分析^p表达才能较差,学生的综合才能不够强,对这些学生老师还要更加细致耐心地进展帮教,使他们改变学习态度,努力学习,获得进步。
总之,初三英语组老师一直在为进步学生的英语学习才能而耕耘着,因为我们相信:有耕耘才有收获!有耕耘就有收获。