2023年大班班级工作计划大班班级工作计划上学期(15篇).docx

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大班班级工作规划大班班级工作规划上学期篇一
我们大(四)班,通过两年的幼儿园学习生活,这帮幼儿各方面的力量都有了肯定的进步,有较强的口语表达力量、自理力量、交往力量;大局部幼儿能关怀集体,活动中很多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有很多不尽人意的地方,有些幼儿饮食习惯差,挑食想象严峻,进餐速度缓慢,如:顾俊越、倪晓彤、王雨洁等小朋友。一局部幼儿午睡习惯差,自己睡不着还要影响其他幼儿。如:石圣乙、杨庆何、徐信等小朋友。经过两个月的暑期生活,很多幼儿的规章意识淡薄,活动时,很多幼儿没有正确的坐姿,积极动脑举手发言的幼儿不多,有的幼儿还要与同伴说静静话,影响他人的学习,班级中尤其有几名幼儿特殊让人费心,从不跟着教师的史传冰、赵情浩,坐不住的蒋浩宇、张贤,懵懂的钱艺文、乔国庆,还有个别幼儿卫生意识不强,有乱扔垃圾的现象。局部幼儿来园离园时不能主动的跟教师、同伴问好。针对以上缺乏,我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育,盼望通过一学期的努力幼儿各方面的力量都有肯定的进步。
以“一切为了孩子和谐进展,一切为了家长放心满足”为宗旨,以“全园保教工作规划”为准绳,在不断讨论和反思中构件优质的整合课程,切实促成幼儿良好行为习惯的养成,形成班级英语特色教学,
同时开展行之有效的家长工作,家园共育,促进幼儿全面安康、身心和谐的进展。
(一)为幼儿供应有效支持,促进其良好行为习惯的”养成
,为幼儿树立典范。
:人文精神视野中的区域活动。
,持之以恒齐抓班级治理。
,稳固幼儿行为意识。
,如:吃手、挑食、挖鼻孔等(三)通过
(二)有效反思,构建优质整合课程
《纲要》精神,以《纲要》来指导自己的工作。
,班级英语在一日活动中贯穿形成特色。
,常常进展集体研讨式反思。
、环境与主题有效整合。
(三)转变家长观念,让家长成为幼儿教育中积极的参加者。(祥见家长工作规划)
(四)严格执行卫生保健制度,确保幼儿安全
,知道紧急状况的紧急措施。
,如有准时实行措施。
。
,增加幼儿安全意识。
。
九月份:
、家长规划、月规划、科研规划等。
,订正养成正确的常规习惯。
“我是大班小朋友”的开展。
“教师节”为契机,对幼儿进展爱教师、爱家人、爱祖国的情感教育。
。
十月份:
。
“秋天来了”主题活动。
,及区域材料。
“故事大王”参赛预备。
十一月份:
,形成英语特色。
。
,交换好的意见和反思。
十二月份:

。



。
一月份:
、沟通。


、发放幼儿成长纪念手册。

20xx年9月大(四)班
大班建构嬉戏:街道
活动目标:
。
。
活动预备:
、插塑
,带幼儿到社区的街道参观
教学过程:
,引入活动:
师:平常,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:房子、花圃等)
:
:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?
,学习依据物体的形状特征正确选择和使用不同类型的建构材料进展建构。
。
,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;
大班班级工作规划大班班级工作规划上学期篇二
大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历,把握粗浅的数学学问,培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问熟悉事物的力量,为入小学学习打好必要的根底。
通过数学活动培育幼儿的熟悉力量,通过供应充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观看和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的力量。大班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学根底学问,10以内数的意义,学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。
由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心进展上存在个体之间的差异,不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等方面的不同,这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异,,所以在上课的时候,教师要因材施教的进展幼儿的力量,带着幼儿仔细开展数学活动,使每个孩子都在原来的根底上有所进步。
1、正确的方法书写1~10的数字。
2、教幼儿学习20以内的加减,正确快速地把握20以内的数的加减运算及组成。
3、幼儿学习分实物或图形,并区分物体的高矮、远近5、教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能快速地区分。
4、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右,会向左、向右移动。
5、培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。
6、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思索问题,能通过观看、比拟,类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。
7、培育幼儿积极主动的进展数学活动、
美术,是一门艺术类学科,在学习美术过程中,孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物,还能培育孩子的动手力量,培育孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中,我们将会依据教材给孩子各方面的培育。
1、本学期的美术,更多的是绘画,给孩子多的绘画时机,孩子对线条的定义就能更清晰,线条就能画得更好,更清楚,更符合要求。在此期间,对孩子的涂色过程也要严格抓,让幼儿不要涂出线条外,涂色时按挨次涂,有规律地涂色,不能乱七八糟地画。
2、其次,则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培育孩子的动手力量,让幼儿在操作中探究发觉其中的微妙。其中还穿插着美术嬉戏,让幼儿在学中玩,玩中学,提高幼儿对学美术的兴趣,更好地协作教师学好美术,增加自己的动手力量。
1、音乐,,孩子们喜爱唱喜爱跳,呈现了他们的活泼、得意。在本学期,孩子们又将学到一些新歌,增加一些音乐小常识。本学期的音乐,除了简洁的一些儿歌外,更多的是音乐观赏和律动,还有音乐嬉戏。音乐是一门丰富的学科,孩子们都特殊喜爱,我们教师的任务就是要把音乐课上得活泼,让每一个幼儿都融进音乐的气氛中,学会用自己的方式呈现自己,培育幼儿的表现力,让他们大胆、英勇地展现自我。多让幼儿观赏音乐,听不同类型的音乐,歌曲,感受音乐的多样化和丰富,让幼儿增进学问,而多听音乐,不仅有利于孩子的听力,有些轻音乐也可帮忙孩子修身养性,帮孩子完全静下心来。
2、本学期虽然没有明确的教材,可是,我们也依旧会把音乐教学做到最好,把音乐课上生动,让孩子真正地喜爱音乐,让每一个孩子敢大胆地展现自己。
儿童的学习是一种主动积极的活动,能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进展观看、操作,同时绽开联想、想象,比拟、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学学问与幼儿的日常生活严密结合起来,并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣,并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问,将其转化为熟悉事物的力量。
大班班级工作规划大班班级工作规划上学期篇三
本学期本班幼儿47名,旧生43名,新生4名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核状况,总的来看:幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步,特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动布满兴趣,他们宠爱嬉戏,嬉戏活动的水平更高了,他们好学多问。初步形成共性并表现出明显的个体差异,他们大都为独生子女,拥有充分的爱抚与关心,较优裕的物质生活条件,缺乏兄弟之间的交往和亲情,使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群,自顾自,有独占习惯,怜悯心、责任感比拟缺乏。
1、由于本班幼儿男女比率不匀称,造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。鉴于以上缺乏,本学期,我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点之一,加强幼儿前阅读、前书写的训练,(连续开展‘黄金点读’活动)将主题探究活动与各学科教学有机结合起来。
2、以新的《纲要》为指导,深刻领悟课改精神,以教材为主要参考资料,依据本班幼儿的实际进展水平,确立相应的教育目标和要求,选择既适合幼儿的现有水平,又有肯定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式,细心加以组织,并尝试生成性主题活动。
3、擅长发觉幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题,借鉴方案教学进展生成教育活动,引导幼儿用多种感官去感知事物,收集信息,鼓舞幼儿动手操作、尝试,使幼儿通过活动得到满意,得到开心的体验,并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。
4、注意区域活动的开展,进一步思索与尝试将区域活动与主题活动融合,,留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有规划地投放、变换和调整各类嬉戏材料,留意材料投放与幼儿进展水平的全都性与层次性,科学地评价与指导幼儿,使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
1、在一日活动的各个环节中留意各类学科学问的渗透教育,并在嬉戏中培育幼儿积极良好的社会情感。
2、加强常规训练,培育幼儿良好的生活习惯和作息习惯。
3、适当的增加学问学习的比例,以做好幼小连接工作。
依据幼儿园的教学大纲和本班的班务规划的要求,教师仔细备课、钻研教材,勇于创新,不断的改良和提高教学质量。
4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动,拓展幼儿各方面力量的进展。
5、整合多元智能理论,有针对性的、敏捷的制定教育教学规划,注意对幼儿的培育,使其养成良好的习惯、积极开心的心情,促进幼儿的自我表现与人际交往。
6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的嬉戏环境,开展受幼儿欢送的嬉戏活动。
1、向家长介绍班务工作规划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小连接方案打下根底。
2、要求家长协作幼儿园,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好根底。
3、每日把幼儿学习状况上墙。
4、坚持每月准时更换“家长园地”,向家长供应幼儿生活、教育常识赐予指导,定期了解幼儿在家里的各种行为习惯,并鼓舞家长参加班级教学。
5、连续对新生家访、旧生约访,加强平常电话联系,主动准时地与家长沟通,沟通幼儿在园内、园外的各种表现,取得家园教育的全都性。
6、鼓舞家长积极参与各种班级活动:“三、八节”爱妈妈活动;家长半日开放活动;与主题相关的亲子活动等。