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小记者采访教案优秀范文
在实际教学活动中,教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容,精确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于老师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。下面是我为大家收集了小记者采访教案,希望你们能喜爱。
小记者采访教案优秀范文一
活动目标:
“小记者”采访的过程中,初步了解小学生的学习生活,激发幼儿爱上小学的愿望。
,并能清晰地表达自己的想法。
活动打算:
幼儿分三组采访
活动过程:
一、谈话引入
二、小组沟通共享
1、第一组:找寻并采访小学的哥哥姐姐
重点提问:你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们立刻就要上小学了,肯定有很多问
题想问问哥哥姐姐吧?
小结:记着要完成采访任务不简单,要大胆,爱动脑筋,不怕困难。小学生要学很多学问,每天都有回家作业,作业完成后还要整理书包和铅笔盒,为其次天的学习做好打算。
2、其次组:进入小学采访,了解学习规则和学习习惯。
重点提问:你是怎样进入小学进行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?
小结:经过与小学老师商议后才能进入教室采访。在看课的时候,能记住小学老师的要求,没有打搅哥哥姐姐上课,使这次的采访获得了胜利。
3、第三组:未事先联系进行的采访,了解小学的环境。幼儿观看录像,介绍自己的采访状况)
重点提问:你是怎么劝服校门口的保安叔叔的?进小学后,发觉与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)
“我们特别欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小挚友都很聪慧,也很可爱。但是在他们身上还有些小问题,如刚上学简单遗忘做作业。后来经过练习,这个小问题就解决了。所以,从现在起先你们要留意听老师布置的任务,养成刚好完成任务的习惯。这样,才能做个合格的小学生。
小结:从现在起先,我们做任何事情都要留意听清要求,记住任务并且仔细去完成。
小记者采访教案优秀范文二
教学目的:
“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培育其敏锐的视察力和挖掘生活素材的实力,而且能提高幼儿的口语表达和绘画实力。
。
教学打算:
记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)
教学过程:
一、观看素材带,探讨新闻就是播报员的事吗?
二、一则新闻还须要谁的合作?他们负责干什么?
三、分工探讨:假如你是小记者你该怎么做?(采访对象、须要采访的事情)摄像师须要做什么?
主编有什么用?
四、出示各类材料,激发幼儿创建爱好。
你能用这些做什么采访用的器材?(幼儿分组制作)
五、记者团采访
幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”:
在惹眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。
小记者采访教案优秀范文三
教材分析:
在今日这个信息时代,每个人都可以成为“自媒体”,可以关注社会,关注生活,关注自我。能否驾驭最基本信息的采集、筛选、整理,并将自己的观点呈现出来,须要较强的综合实力。本课通过图片和文字,呈现出了“美术小记者”这一综合课题须要驾驭和了解的基本内容,如相机的基本结构、运用方法和采访的流程等。其中既有照片又有绘画作品,还有简洁的采访报道稿。这些形式的呈现,供应了多种学习内容可供选择。教材中供应的图片多为学生熟识的生活场景,可以依据三年级学生的特点,结合学校、学生的实际状况,开展摄影活动、绘画活动或是编制采访小报活动,引导学生关注生活,表达观点。
教学思路:
本课教学可采纳以下环节:与学生生活联系紧密的图片作引入摄影基础学问介绍了解图片的筛选分类方式结合主题进行课外摄影(采集图片)展评范例并了解小报内容与形式的关系制作采访小报布置展览并展示评价。
本课作为“综合探究”领域的学习内容,可采纳多个课时完成,清楚划定各课时的教学目标,逐步解决“图”与“文字”的问题,再解决“图文结合”的问题。既有美术学科“设计与应用”的基本学问与技能,又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。最终的小报展示与评价涉及“观赏与评述”,老师要有安排、有步骤地指导学生完成。
针对三年级的学生,老师要留意小报制作的难度和内容深度的合理把握。从学生生活实际动身,引导他们视察并记录校内生活与家庭生活,并作为小报的制作素材。
教学建议:
第一课时
(一)引导阶段
从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。
老师:这些照片是我们的美术小记者们拍摄的,你们觉得怎样?感受摄影记录生活的功能和特点,激发学生的学者)
老师:你们也想成为美术小记者吗?
作为一名美术小记者,要记录下这些有意思的瞬间,离不开一种工具。它是什么?(照相机)老师简洁介绍照相机的发展状况,强调随着科技的进步,它已经越来越便携,简单操作了。
用过相机拍照的同学请举手。你们觉得拍照的时候须要留意些什么呢?
(二)发展阶段
依据学生的回答,归纳摄影要点。
出示相机,让学生相识相机构造,老师简要介绍操作要领。
摄影讲究技巧,它是一种技术,更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢?这离不开摄影的构图。今日我们来了解一种最基本的构图方法。(结合摄影图片分析“三分法”。总结三分法的目的是在突出主体物的同时,让摄影表达的主题更显明。)
(三)学生作业
教学竞赛:
,哪些好,为什么?(结合构图学问进行点评。)
,以“科学月”“运动会”“我们的节日”为主题,说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题,理由是什么。
(四)课堂小结
在刚才选照片的过程中,我发觉不同的组选择了不同的照片。这也告知我们,即使是同一个活动,我们在报道的时候也要有独特、显明的主题,并据此组织照片...
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