幼儿园教师亲子阅读心得感悟10篇.docx

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幼儿园教师亲子阅读心得感悟10篇
亲子阅读,即家长和孩子一起阅读,也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野,发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培育他们对书的爱好。下面是我为大家带来幼儿园老师亲子阅读心得感悟,希望大家喜爱!
幼儿园老师亲子阅读心得感悟1
从去年算起,我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看,颇感不简单!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花,真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教化的好平台,而且,这种潜移默化的成效,只有在家长和孩子共同专心投入、耐性坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读,我们已经惊异地发觉,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变:由被动变为了主动,由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。现在的小家伙呀,早就改掉了回家没事就看电视的习惯,总喜爱一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候,小家伙就老喜爱把书中看到的好玩内容讲给大家听,还常常道出一些耳目一新的词句,有模有样的,颇有肯定的语言组织和逻辑推理层次。阅读,这个认知世界、吸取学问的重要方式,现在已经渐渐融进了孩子的爱好世界里。
我们深深地感受到,天下的父母亲,都希望把自己的孩子从小就教化好,可是,假如不摆脱成人的眼光,不共同参加到孩子的学习世界里,不与孩子互动,不专心去摸索合适的方法,不去引导激发孩子的潜力,是很难体会到亲子教化真谛的。在共同阅读过程中,我们遇到了很多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点,希望能够抛砖引玉。
首先,面对要解决的就是孩子的爱好问题。对几岁的孩童来说,初期的生字生词较多,较长的文章很简单让孩子厌烦,讲大道理的方式更是适得其反。除了耐性说明之外,我们摸索了一些方法,比如:给孩子提一些好玩的问题,仿照不同人物运用不同的好玩语调和滑稽的动作,PK式阅读(嬉戏定角色,一人读一节,谁读错或没读好就受罚)等等,收效比较明显。
其次,就是如何让孩子读流利。我们发觉孩子在这个阶段是先认字后理解意识,而且担忧念错,因此停顿较多,词句不连惯,假如读错就马上订正的话会加剧这种现象。于是,我们激励他消退顾虑,大胆地用词语联想的方式阅读,孩子试后会流利很多,只是漏字和错字多了一些,我们没有再如以前一样当时打断订正,而是改成了读后指正,效果反而不错。
另外,我们意识到,得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级的学童,成人的感受、华丽的语句、困难的逻辑思维,对于他们来说可谓是晦渥难懂,而且,纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受,假如让孩子自已选择书籍,他们更宠爱以漫画方式为主的课外书。
总之,亲子阅读,不是形式,须要家长专心去投入,专心去实践;孩子的潜力,须要我们家长专心去引导,专心去激发!信任,每一次专心地参加,都会感受到孩子身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力!
幼儿园老师亲子阅读心得感悟2
一位法国作家曾经说过:“一个家庭中没有书籍,等于一间房子没窗户。”我觉得首先应当把阅读当成一种乐趣,而非一种任务,跟孩子一起读书,让孩子受到千姿百态的故事的熏陶,充溢对奇妙世界的憧憬。现在孩子还小,没有太多的要求,就是找寻乐趣,养成良好的习惯。每天晚上我们就坐在床上,有时先玩一会,有时紧紧的搂抱一会,有时毫无来由的傻笑一阵,其乐融融,然后玮玮把他的书都搬出来,我也没有特意买许多书,就是他幼儿园里已经学过的书,还有小时侯的童谣,唐诗,枕边小故事等。
我认为早期阅读还是很有用的,现在玮玮可以认一些简洁的字,像幼儿园,小挚友,老师,爷爷,奶奶,爸,妈,太阳,静静,跑,手,路,猪,猫,狗,兔等等,还不少呢,一些常见的字都能够认的,一些很简洁的,他可以自己读。不过就是有时认半边字,把每认成海,把鸡认成鸭,把能认熊,我有些担忧会不会以后长大了也读错别字呀。
还有就是现在玮玮已经习惯了睡觉前肯定要读书的,不读他就睡不着,间或一次没读,他会说,妈妈我还没读书,每次都是我说读完这个就睡觉,催他睡,不然他会越读越兴奋,这段时间,是他最乖的时侯,假如我有事,他自己先翻翻,有的自已看看,他自己先挑一些相识的字念,他会很仔细的,拿到一本书,从封面到封底,包括图片,都要翻翻。
上次,我说妈妈给你读,你给妈妈表演节目,想来想去,他说我给你表演《小松鼠和大灰狼》,只见把画画用的大本子卷成筒状,放在屁股后面,在床上跳来跳去,还真点像。他也习惯了我的提问,比方,我在读一个故事前约定,玮玮你先找10个相识的字,妈妈再给你读,不能重复,他就一个一个的挑的,计数的时侯比我计的还精,少算一个都会被他发觉,还有一次,我连讲了四个故事,他找不出了,就翻到封面,找到陈王甫玮他的名字来凑数,每每这个时侯,我会表现出也是个小孩子,和他论真,较劲,我要叫他让步,因为现在都是独生子女,有时太霸道了,他是个小小男子汉,我要叫懂得忍让女生,也只有这个时侯,他是最听话的。
小家伙也很搞笑的,有一回,他爸爸给他读《小鸡吃米》,小鸡小鸡要吃米,找到东来找到西,找到几颗大白米,叽叽叽叽好高兴,他爸爸读成“找到几颗大白菜”这个就成了他的笑柄,每次他自己读时,他有意读成大白菜,然后就哈哈大笑。因此我每次就很当心的,手点着字一个一个渐渐念,便于他认字,也好让他听明白,回答我的提问。我给他读猪爸爸做床,猫爸爸让猪爸爸做一只,狗爸爸让猪爸爸做二只,结果猪妈妈生了八只猪宝宝,只好睡在一张大床上。我就问玮玮,猪爸爸一共做了几张床,还有几个猪宝宝没床睡,他都能兴奋的答正确。
1―2岁的时侯是我带着他阅读,读唐诗,读童谣,最值得兴奋的是,他拿着一本童谣,可以从前到后给我们读出来,还有那些简洁的唐诗,稍为提示下,他都能读出来,最重要的是,他现在已经养成了爱读书的习惯,可以说现在是玮玮带着我读,逼着我给他读。我想在今后,我会随着他年龄的增长,给他买一些适合他读的书,现在我就让他在阅读中多认一些字,便于他自己一个人读。
幼儿园老师亲子阅读心得感悟3
孩子渴望相识世界,读书使孩子打开了相识世界的窗口,不仅能丰富他们的学问,还能激发他们求知的_、探究自然奇妙的爱好。每天晚上入睡前,儿子总会挑好一本自己喜爱的书,指定两个故事静静地等候我到来,好给他讲故事。在橘黄的灯光下,有时是他依偎着我,有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事,他兴致勃勃的听着,起先的时候,孩子不识字,只看图,他就是连图也看得情趣盎然,每天与儿子一起读书的时间总是愉悦而又心满足足。
后来他学会了拼音,我就让他自己去选一些感爱好的带拼音的书来读,一起先也是读的磕磕绊绊,于是我就激励他把熟识的段落念给我听,时时常地表扬确定,让他把看来的故事用自己的语言讲给我听,有时他也会插进自己的想象,这样子按部就班,他的成就感更是油然而生,对书籍也就更亲近了。周末闲暇时间,我常常带他去逛超市、书店,每次买到喜爱的书回家后,他总是迫不及待地看上一会儿书,表现出难得的专注。
通过亲子阅读,也让孩子在平常讲话和理解实力上,有了明显的提高。有的时候,他的一番讲话能让我们大吃一惊,从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句,问他是从哪里学来的,他总是很骄傲地说是从书里。
不积跬步无以至千里,在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书,父母的言传身教不行忽视。中国有句古话:“潜移默化,自然似之。”阅读也是这样,通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读,拓宽了学问面,我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远,和孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的欢乐吧!
幼儿园老师亲子阅读心得感悟4
亲子共读是一件很有意义的活动。为协作学校组织的这项课外作业,达到共同教化孩子的效果,我与儿子共同读完了一本《欢乐男孩的故事》儿童文学作品,感受很深。
刚起先,小孩对读书很不感爱好。因为有许多字词都不相识,尽管有拼音注释,但对于拼音都没有完全驾驭的状况下,读书实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书,前几个故事基本是由我读完的。但渐渐的儿子对书中的故事情节产生爱好,书中故事讲解并描述什么事和善,什么是无私,什么是坚毅,什么是才智,书中语言通俗美丽,内容简洁洗练,插画鲜亮生动。通过观看书中的插图,儿子起先询问这个图是什么意思,那个图的人物又在做什么等问题。
慢慢地儿子对读书产生了一点爱好。对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后,他起先尝试着自己读书。在不相识字的状况下,起先边读拼音边认字,但一个故事读下来要花费很长的时间,且不知道故事讲的是什么意思,我不得不在读一遍,讲解并描述故事的内容给儿子听,通过讲解并描述故事内容来吸引儿子对读书的爱好。
渐渐地经过熬炼,儿子对拼音和生字也相识得越来越多,读书较以前也有了很大的进步。不但学到了新的生字,对拼音有所驾驭,大致了解故事的内容。同时学到了许多做人做事的道理,知道如何做一个乐于助人,团结同学,敬重师长的孩子。
通过“亲子共读”,孩子的阅读爱好变得浓郁了,阅读水平和语言表达实力也在逐步提高了,让我与孩子也有了更深的沟通和沟通,对孩子的心理成长和心情发展也有了更深的了解。作为家长的我能有这些领悟,还要诚心感谢学校,老是的专心良苦开展这样的“亲子共读”活动,你们不止赐予了孩子们的关爱,而为我们家长增长教化儿子学问搭建了平台。
幼儿园老师亲子阅读心得感悟5
特别感谢学校能开展亲子阅读活动,让我与家人从中感受到欢乐。在此活动中我有几点体会,希望能与大家共享、共勉:
一、贵在坚持。生活中充溢着无可奈何,许多时候想与家人一起看看书,总会为着各种缘由而耽搁。其实每天保证和孩子读10到20分钟书便很足够了,不要为自己找各样的借口。
二、选择孩子感爱好的书。爱好是最好的老师,我们应当敬重孩子的心理特点,给他选一些印刷美观,内容好玩的图画书,让孩子有爱好去读。
三、不要让阅读成为孩子的死任务。阅读起先之初,只要孩子情愿把书放在手上兴致勃勃地读,家长就应当感到心满足足了。不要强求孩子学会里面的每一个字,要爱护好孩子的阅读爱好。
四、要为孩子创设一个安静舒适的读书环境。孩子简单受外界的影响而分心,在他看书时最好能关掉电视、电脑。
五、最好能当孩子的阅读榜样。言传不如身教,良好的阅读习惯有赖家长的引导。孩子刚起步,许多书都看不懂。家长可以用生动的语言、好玩的动作把内容表现出来,孩子的阅读爱好会更深厚哦!
亲子阅读不应只是一次活动,更应是持之以恒的常规。每天阅读既营造了和谐的亲子关系,又让孩子享受到读书的乐趣,体会到学习的满意。孩子的阅读欢乐是单纯的,每天与孩子一起阅读,是我们一天当中最欢乐的时间。
幼儿园老师亲子阅读心得感悟6
从孩子幼儿园算起,我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读,我们已经惊异地发觉,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变:由被动变为了主动,由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯,总喜爱一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候,他就特别喜爱把书中看到的好玩内容讲给大家听,还常常道出一些耳目一新的词句,有模有样的,颇有肯定的语言组织和逻辑推理层次。阅读,这个认知世界、吸取学问的重要方式,现在已经渐渐融进了孩子的爱好世界里。
一起读书有一个很大的好处,家长和孩子共同经验着书藉带来的喜怒哀乐,让家长和孩子贴的更近,彼此间没有隔阂,象挚友那样密切无间无话不谈,可以零距离感受到孩子心理和思想的改变,以便于刚好调整方式方法,更好的为孩子创建学习环境,家庭环境。我们深知榜样的带动力气,在闲暇时,我们家长会拿上一本书,静静地品读,给孩子创建一个从读书的氛围,让孩子知道读书是一个好习惯。
在亲子阅读中,我们不断总结读书的阅历,形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起闲逛在书中,享受读书的欢乐。
二是选择读书姿态。我们实行了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,时常摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是留意读书的语调。我们在为孩子读书时,避开平和的语调,留意富有表情地朗读,放慢阅读节奏。当然,现在孩子大了,更多的是和孩子一起看书,好的段落,好的句子相互沟通。
四是做好导读打算。找到孩子的爱好点,并以此为动身点,找一些相关的,充溢童趣的书藉,和孩子共同阅读,渐渐地孩子的学问面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当遇到问题,会提出很多的“为什么”,而为了解决这很多的为什么,他就情愿去看更多的书,就进一步激发了他看书的爱好。
培育孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验,通过陪孩子读书,让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么,通过读书孩子懂得了自尊,什懂得了爱、懂得了责任,懂得了宽容、懂得了坚持。在今年老师节的时候,儿子亲了亲我,趴在我的耳朵旁对我说:“妈妈,今日是你的节日,祝福您老师节欢乐”。我当时真的好感动,这除了要感谢学校老师的耐性教育,我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。
和孩子一起欢乐的读书吧!在充溢亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的欢乐!在一个充溢主动向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子肯定是欢乐、健康、独立、博学的!
幼儿园老师亲子阅读心得感悟7
亲子阅读是家庭教化的有效方式,是培育亲子关系的重要途径,可以使家长和孩子很好地沟通和沟通,拉近与孩子的距离,提高他们的爱好和热忱,同时也是一起享受亲情、共享欢乐的过程。通过亲子阅读,我已经发觉孩子的语言表达实力有了很大的提高。例如他在玩车时会说到“看我的车一排一排的,真多。”“哇塞,五彩缤纷的真好看”“我喜爱…我更喜爱…等等还有很多。
所以我们都比较重视和孩子一起阅读,下面是我的一些点滴心得与大家共享。
一、选择适合自己孩子的书
书的选择很重要。孩子由于年龄尚小的关系,应当选择一些图画比较多文字较少、色调比较艳丽、语言比较规范,能正确运用语言,从而提倡“完整语言”的教化。
同时也可以依据孩子的爱好选择读书。如,儿子最喜爱看车书。所以我有选择性的给孩子买了几本相识各种名车的书。他也很兴致勃勃的给你讲解并描述“我将来买:阿斯顿马丁赛车,给妈妈买:迈巴赫……。这也是孩子的一种成长。
二、培育孩子的阅读爱好
1。每天都要坚持读书。用各种方法去引导他去读书。(故事嬉戏法、角色扮演法)一点一点的培育孩子的爱好。(大家建议一般在晚上睡觉之前,因为幼儿在睡觉的浅睡眠时期最简单进行总记忆)
2、言传不如身教。家长本身就要喜爱读书,给孩子创建一个良好的阅读环境。
3。从几个字、几行字起先逐步成长,渐渐增加。让她感觉有熟识感,从而喜爱它。同时,我个人觉得亲子阅读中还要留意一些细微环节。
1、要和孩子互动,跟着孩子爱好走。假如孩子喜爱提问题是再好不过的事情,对于他的问题不能应付,反而要激发他接着提问。
2、重复讲解并描述对于一个幼儿来说至关重要。孩子通过不断重复听故事,不断产生新的相识和更深化的理解,我们要不厌其烦。
3、要真正乐意陪孩子阅读,不是应付式,要始终保持一个乐于阅读的心情。
以上是我对于亲子阅读的理解,以及在与孩子亲子阅读过程中的一些体会,与大家共勉,希望共同给孩子留下无形的财宝。
幼儿园老师亲子阅读心得感悟8
儿子赵艺程就读于莒县试验小学二年级,作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动,同时,也是他们获得学问、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的课外学问,激发他们学习的爱好,真可谓一举多得。
同样做为一名老师,我深知亲子阅读的重要性,下面是我们家长的一点心得体会,抛砖引玉,希望与大家共同共享。