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大学生职业生涯规划
电子信息工程专业学生学号

巴斯德说:“立志、工作、成功,是人类活动的三大要素。立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。”人的一生有多少的时间是用来工作的呢?答案不言而喻。从我们背起书包步入学校的那一刻起,就是在为将来找到一份适合自己,能够实现自己自身价值的工作岗位而努力。现实生活中的许多大学生,却为了学自己真正想要做的事,而投身错误的工作岗位,多走了许多弯路。所以,我们应该加强自我认知意识,对自己得人生做出合理规划,步步为营,一步步实现自己的人生价值。只有这样才是对自己的人生负责。
一份职业生涯规划,所包含的是我对未来的发展,也是促进我理想实现的催化剂。进行一份有效的规划,不仅可以在时间上减少浪费,还可以加快自己在职业生涯的前进步伐。作为当代大学生,应该对自己所学专业有所认知,对自己性格喜好有所了解,应该明确自己的目标。因此,我为自己拟定了一份职业生涯规划,对自己的人生做出规划。下面是我对自己各方面的认知总结:
优点:善于思考;理解能力,总结能力,模仿能力强,善于学习;待人和善,助人为乐,乐于拿出自己的发现与他人分享;做事严谨,喜欢准备充分。
缺点:做事毅力不强,缺乏恒心,缺乏自制力;情绪容易受影响,经常做事时被其他事物吸引注意力;缺乏自信心,容易举棋不定;缺乏冒险精神。
喜好:我性格内向,喜欢安静,喜欢有个人空间;爱好音乐,运动;喜欢交性格温柔善良的朋友,不喜欢功利物质的人;与人交往最重要的守则是相互尊重。
霍兰德的职业性向理论认为,人格是决定一个人选择何种职业的另一重要因素。他将劳动者分为六种类型:即实际性向、调研性向、艺术性向、社会性向、企业性向和常规性向,与此对应,他将职业也分为六种类型。根据课堂心理测试,我应该属于调研型。
美国职业心理学家霍兰德( Holland)创立的人格类型理论对人才测评的发展产生了重要的影响。在人格和职业的关系方面,霍兰德提出了一系列假设:①在现实的文化中,可以将人的人格分为六种类型:实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型与传统型。每一特定类型人格的人,便会对相应职业类型中的工作或学习感兴趣;②环境也可区分为上述六种类型;③人们寻求能充分施展其能力与价值观的职业环境;④个人的行为取决于个体的人格和所处的环境特征之间的相互作用。在上述理论假设的基础上,霍兰德提出了人格类型与职业类型模式。不同类型人格的人需要不同的生活或工作环境,例如“实际型”的人需要实际型的环境或职业,因为这种环境或职业才能给予其所需要的机会与奖励,这种情况即称为“和谐”(congruence)。类型与环境不和谐,则该环境或职业无法提供个人的能力与兴趣所需的机会与奖励。霍兰德在其所著的《职业决策》一书中描述了六种人格类型的相应职业。
实际型(Realistic):基本的人格倾向是,喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作,缺乏社交能力,不适应社会性质的职业。具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业(如一般劳工、技工、修理工、农民等)和技术性职业(如制图员、机械装配工等).
研究型(Investigative):具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征,喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业,但缺乏领导才能。其典型的职业包括科学研究人员、教师、工