肌内注射说课稿.doc

肌内注射说课稿
说课稿
新乡卫校
一、说教材的地位和作用
本节课所选教材是《护理学基础》,它是河南科技出版社(2015版)出版的,是中职护理专业二年级学生的必修教材;肌内注射是本教材第12章第4节内容,也是学生在走向临床之前必须掌握的重点内容。这些内容的学习,是学生向临床护生角色转换的桥梁与纽带。
二、说学情
学生是中职护理专业二年级学生,她们一年级学过解剖、组胚及生理学等医学基础课程,有理论基础但不扎实;另外学生对学习理论知识不大感兴趣,积极性不高。所以,在课堂设计时充分考虑这些问题。
三、说教学目标
根据对本教材的内容分析,结合学生即将进入临床实习的具体情况,制定了以下的教学目标:
1、认知目标:识记
(1)能说出什么是肌内注射
(2)能说出临床常用的肌内注射部位
(3)能说出臀部肌内注射时的定位方法
(4)能说出IM的操作步骤
2、能力目标:能在自己身上和同学之间确认体表的定位标志并进
行定位练习,能够准确定位。
3、德育目标:
(1)要求认真负责,态度认真,一丝不苟。
(2)关爱病人,关爱生命,切实做到以病人为中心,尽量减轻病人痛苦,为病人营造安全的就医环境。
四、说教法
在吃透教材基础上,确定了教学重点是常用肌内注射的区域与定位方法以及IM的基本操作步骤;难点是臀大肌注射区域的定位方法;因为在臀部肌内注射区域的定位方法中,定位标志抽象,不能直观;其次,如果定位不准确,有损伤坐骨神经的危险。因此,为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本节内容设定的教学目标,我主要采用了以下的教学方法:
1、直观演示法:
利用教具、图片、视频,音频等手段进行直观演示,将抽象的知识具体化,并注意与同学们的互动与启发,全方位调动学生积极性,从而促进学生对知识的理解与记忆,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,巩固学生对知识的掌握。
2、讲授练习结合法
通过案例创设合适情景,引出课堂知识,同时,警示学生,学不好知识,用不对知识的潜在危险,甚至会给换患者带来终生的残疾;课堂亲身演示,帮助学生理解理论知识;讲授练习结合,使学生积极参与课堂教学活动,从而,培养学生的动手能力、思维能力。这样,使学生对本节知识的认知更清晰、更深刻,而且提升学生的实操水平。
五、说学法
结合学生的实际和教学内容的需要,确定学法如下
1、类比法:通过类比,将抽象的知识具体化,提升学习效果。
2、观察法:创设情景以指导学生观察操作方法和步骤,以培养学生的观察力,巩固课堂知识,同时有助于学生养成严谨的科学态度。
3、练习法:根据老师的语言描述和实际操作,学生进行自我身体标志的定位练习或者二位同学相互进行定位练习。
六:说教学过程
1、导入新课:
由实际而又深刻案例,创设教学情景导入新课。
导入设计的目的:一是引出新知识,使学生能够知道新知识的内容是什么?二是使学生明确本节课学习内容的重要性,从而抓住学生的注意力,激发学生的求知欲望,以保持良好的听课状况。
2、讲授新课:
在讲授新课过程中,仔细地分析教材的重点、难点,做到条理清晰。为突出教材的重点、难点,我根据教材的特点,知识的细节、学生的实际,以及教学设备的情况,选择了多媒体的教学手段加教具教学手段。运用这些教学手段