七年级下册暑假生活指导答案2016.doc

七年级下册暑假生活指导答案2016.doc七年级下册暑假生活指导答案2016
【一】:初一年级语文暑假生活指导答案2016
暑假作业答案
作业1
略
作业2
《远去的歌声》答案:
,抒发了作者对这声音、这段生活的深深怀念。题
目运用比喻,将童年生活中的吆喝声比作“远去的歌声”,生动形象,富有诗意,激发读者的阅读兴
趣。
,把声音留在心里,比作彩笔在纸上抹上彩晕,生动形象地写出了这美妙的声
音在“我”幼小的心灵中留下永远无法抹去的美好印迹,抒发了我对这美妙的声音无比的喜爱之情。
:“冰糖葫芦唻„„”嘹亮悠扬的旋律,将我带入一个玲珑剔透、酸酸甜甜的世界。山
里红红装素裹,像一串串红灯笼,在瑞雪中飘渺,在艳阳中闪烁,送来吉祥甜蜜„„
作业3
略
作业4
略
作业5
《致大雁》答案:
1、执着追求,自信乐观(或勇敢无畏、坚韧顽强)
2、先写人们对大雁的错误认识,再写作者对大雁的敬佩赞美,更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、
坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法,使文章跌宕起伏,激发读者阅读兴趣。
3、示例一:运用反复的修辞方法,连用两个“向北”,突出了大雁北飞的决心,表达了作者对大雁
执着追求精神的赞美。
示例二:运用拟人的修辞方法,形象的写出雁阵整齐、庄重、表达作者对大雁执着追求精神的赞美。
4、略
作业6
1、子:你; 顾:回头看
2、翻译:连续三个早晨站在集市上卖马,人们不知道他卖的是千里马。 3、这则寓言说明,有的人确有真才实学,但不一定能得到赏识和重用,因而需要有像伯乐这样的人
来发现和举荐。骏马待伯乐至而增价,说明权威的重要,但又不可盲目地崇拜和迷信别人,更要提
防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。
作业7
《王者何贵》
(1) 译文齐桓公问管仲:“当君王的人,应把什么当作最宝贵的?”(管仲回答)说:“应把
天当作最宝贵的。”(于是)齐桓公仰起头望着天。管仲说:“我所说的‘天’,不是广阔无边的
天。给人民当君主(的人),要把百姓当作天。(对于一个国家来说,)百姓亲附,(它)就可安宁;
百姓辅助,(它)就能强盛;百姓反对,(它)就很危险;百姓背弃,(它)就要灭亡。
(2)重民思想或民本思想
《母亲的心》阅读答案
1.(1)母亲翻找螃蟹
(2)母亲发现螃蟹
(3)母亲放下螃蟹
“我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。
,又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;为后文母亲放了母蟹
作铺垫;表现了母亲的善良。
4.(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难;“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将
母蟹捉走的情景。
(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音,加重了母亲心中的负罪感,使她后悔带走了母蟹,于是急于送回。
;二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
作业8
《多多益善》1、统率 2、曾经
2、多多益善:形容越多越好。益,更加。善,好。
3、这就是我被陛下俘虏的原因
4、韩信; 他有过人的才能,
但性格有些放纵不拘礼节,过于自负(仅供参考)
《母亲的书》
1、示例:这样说并不矛盾。虽然没有正式认过字、读过书,不是科班出身,但是母亲身边有一些一
直伴随她的书,她有着丰富的生活经验和渊博的生活知识,像是一位知识女性,温文尔雅、
知书达理。她架起了“我”和书之间的桥梁。从这个角度上看,母亲是一位学识渊博的人。
这样写,写出了母亲对“我”影响之深,也表达了“我”对母亲深深的爱。
2、示例(1):这一小段文字既有对母亲的神态描写,也有对经堂的环境描写。通过写母亲“脸上浮
起微笑,仿佛已经度了终身,登了彼岸了”这一神态,塑造了一个善良质朴的母亲的形象;
而经堂环境的冷清和我内心的孤寂,又侧面烘托出母亲内心的复杂情感。
示例(2):神态描写、环境描写和心理描写的手法。作者通过对母亲念完佛经后超脱的神态
描写、对父亲不在家里的空荡冷清的环境描写和“我”的心理描写,表现了母亲盼望父亲归
来而不得只能靠佛教来安慰自己,排解内心的孤寂和痛苦的情感。
作业9
1、见:通现呈现无日:没时间以:用日之余:一天里的空闲时间....
2、请教的人说:“(您说的有道理),只是苦于没有时间
3、为了启发人们的自觉性,用意是要求我们反复诵读的时候,用心思考,达到其义自见。
作业10
1、诲:教然:这样援:引。若:如、像
2、只听弈秋的教导
3、道理:要想学好