课题结题报告8898578 698.doc

泗洪县教育科学“十一五”基础教育科研课题
利用遗忘规律组织英语词汇教学
工作报告
泗洪四河中学朱彩燕
本人于2010年8月承担了市教育科学“十一五”规划个人课题《利用遗忘规律组织英语词汇教学》的研究工作。本课题于2010年9月形成方案,课题在县教育局、校领导、同课教师的大力支持下,至今历时一年多,完成了研究任务。在整个实验过程中取得了明显成果。本课题把遗忘规律的应用延伸到教学,使教育教学理论更为丰富,教师携手合作从备课听课到课后的总结,大家在交流中学习在学习中成长。为我校的教学工作点燃了激情使英语课堂教学面貌焕然一新。本课题在英语词汇的记忆和学生的兴趣之间寻找到较好的切入点。学生记忆词汇的效率有一定的改善。.课题研究中积累读书笔记多篇,调查报告两篇。相关论文一篇。交流与反思记录多篇。课题按计划进行并达到预定研究目标。
一、准备阶段
申报准备(2010 -------):拟定课题,查阅资料准备申报。
随着新教材英语词汇量的增加及词汇难度的增大,记单词越来越成了学生们的负担,也逐渐变成英语教师苦恼的一个教学难题。如何更好地教授词汇,尤其是在新课程下如何有效地开展词汇教学,切实提高词汇教学的有效性,是值得我们英语教师探析的一个问题。在多年的英语教学中总结出任何先进的单词记忆法,都必须进行反复记忆。学了总会遗忘,为了防止遗忘,一定要不断地进行阶段性复习。复习是任何学习活动中不可或缺的一个环节。实践表明,复习的频率不够是造成词汇难题的重要原因之一。艾滨浩斯的遗忘曲线告诉我们,在接触新信息的最初一段时间里,遗忘的速度最快,比例最大,随着时间的推移,遗忘速度减缓,比例减小。因此学生可根据自身的记忆特点合练理安排词汇复习的频率。
申报阶段(-------):认真填写申报表,合理安排并制定研究方案,开始申报。
根据本校学生的基本素质,教材的词汇量来分析本课题的研究时段,研究步骤,预算课题所需的时间。
准备阶段(-------.):制定计划,划分方案,调查学生。
制定计划后首先学。通过网络查阅词汇教学的教学策略做好相关笔记。在集体备课中与本校教师探讨词汇教学的方法,并为本课题提出建议。通过我校的图书馆查阅相关资料做读书笔记。研究学生的学习特点,通过阅读心理学书籍。教师交流探讨初中生心理特点,吸收众多教师的教育教学经验。与学生交流了解他们学习英语词汇的困惑。听取他们个人的学习建议并写调查报告。钻研教材,使教材的拓展,这一块,首先
从教材的单词,词组,句子入手花大量的时间整理每个单元以致一本教才。把整理的词汇装订成册,根据课时进度安排学习内容。注意适时的调整。
二、实施阶段
课题实施(-------):在教学中精心实施本课题的方案。进行课题的实施。
(2)利用行动研究法的原理、采用“助教制自助式教学小组”的模式组织课堂教学。在每次班级上英语课之前,我要提前一天先给“助教”上教法课,在最短的时间内尽快地认识单词。
(3)计划每节课的新受词汇和复习的词汇,并注重课后词汇的分配复忆量表。当天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习