《田野在召唤》教案02.doc

《田野在召唤》教案
教学目标:
通过学唱歌曲,进一步培养学生的二声部合唱能力,使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱,同时使学生感受到田园歌曲的欢快、活泼的风格。
教学重、难点:
1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
2、二声部合唱声音的和谐与统一。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
创设情境,导入新课:
1、学生听音乐《我们的田野》,静静地走进教室。
2、师:“谁能说出这首歌曲的名字?”
生回答。
师:“这首歌就是《我们的田野》,我们的田野是什么样的呢?”
生回答。
师:“《我们的田野》这首歌曲用柔美的旋律,为我们描绘了一幅优美的田园景色。今天我们来学习另外一首田园歌曲——《田野在召唤》。我们先来看看这首歌的歌词吧。”
“当那春天来到大地充满阳光,绿树发芽万物生长。当那小河清清流水正在欢唱,我将出发到远方。当那玫瑰花上露珠闪闪发光,百灵鸟儿展翅飞翔。当我肩上扛起小小背包行装,我将出发到远方。”
师:“这是意大利歌曲《田野在召唤》的歌词,让我们一起来朗读一下歌词,要有感情的朗读哦!感受一下歌词里面描写出了一副什么样的景象。”
二、学唱歌曲,情感体验:
1、初听歌曲。
师:“请你想一想这首歌曲是用什么形式演唱的?”
生回答。
师:“下面老师为同学们演唱歌曲的一声部,请你来听一听这首歌曲的开始有什么特点?第一和第二乐句,还有第三和第四乐句的歌谱有什么联系呢?”
生讨论回答。
师:“同学们很聪明,这首歌曲的第一乐句是弱起小节。第一和第二乐句的歌谱基本相同;第三和第四乐句的歌谱基本相同。”
2、师生合作。
师:“我们用师生接力的形式来唱一唱,老师来唱第一和第三乐句,你们来唱第二和第四乐句。”
3、小组合作学习,教师指导。
师:“同学们接下来以小组为单位,练习演唱歌谱,需要钢琴的小组可到前面来。”
4、师:“让我们完整的来唱一唱歌谱,老师为你们伴奏。要注意指导学生唱准弱起小节和休止符。”
5、师:“你们真了不起,唱得好极了!下面让我们随着音乐的伴奏再来读一读歌词,让我们进一步感受一下歌曲那活泼、欢快的情绪吧!请你开动脑筋,为“梯里通巴”的“巴”字加动作来表演。同时,歌曲中多处用了八分休止符和符点八分音符,同学们