优秀教案 中班英语歌曲游戏- Princess, sheriff案例分析.doc

优秀教案中班英语歌曲游戏: Princess, sheriff案例分析
[优秀教案中班英语歌曲游戏: Princess, sheriff案例分析]Princesssheriffghostandclo I? 我是谁?幼儿:公主。教师:我们一起来唱一唱歌曲princess sheriff吧!(放音乐)(分析:教师以公主princess的身份出现,引起幼儿的兴趣,自然过渡到活动的内容。): Princess, sheriff1 幼儿认识游戏中的可以钻过去的山洞,学习游戏中的规则------怎样正确地做出选择,教案《优秀教案中班英语歌曲游戏: Princess, sheriff案例分析》(..)。请两个孩子们分别扮作princessandsheriff/公主和长官,双手搭成山洞的样子。教师分别请幼儿钻过去。钻过去后,教师问:“princessorsheriff,公主还是长官?”请幼儿用英语选择princess/sheriff,并将幼儿排到相应的两名游戏幼儿后面。(分析:教师用英语提问,在游戏中给每个幼儿用英语回答的机会,特别是幼儿在游戏中回答他们更加放松,不那么紧张。幼儿在创设的这样的接龙钻山洞的英语语言环境中与教师相互作用,产生英语语言的需要。教师的要求在第一阶段较低,幼儿容易掌握,对自己有了信心。已经选择的幼儿还主动地和老师一起问接在后面的有princessor sheriff,他们的神情愉悦,没有被老师强迫说英语的感觉,而是不知不觉的主动地跟着老师一起说,这就是幼儿园孩子爱玩游戏的天性吧。宽松的语言情境支持和鼓励幼儿说英语,虽然有些幼儿发音不太正确,但是只要幼儿说出来了就是最好的。因为教师可以在今后的游戏中提供正确的语音,幼儿听多了正确的,他们就会积极模仿正确的,同时老师通过肯定的表扬来强化幼儿的正确语音。而不是打断幼儿游戏中的交际交往过程,避免他们受到挫伤。)2 将幼儿手拉手从山洞下钻过去形成游戏圆圈,在教师带领下学习游戏的完整玩法。1)教师指导幼儿组成从山洞下钻过去的圆圈,并尝试从山洞下钻过去。听到教师说英语指令:Sit doissDing, princess princess princess.”我听了真是高兴。在最后,孩子们分组玩的时候,他们都能尝试用英语提问Princessorsheriff?和用英语回答。孩子们稚嫩的声音里充满了愉快,在这则英语游戏里,孩子们一起边玩边唱英语歌曲多开心呀!英语语言得到运用才是有用的本领,幼儿的英语语言能力得到有效地操练和扩展。)3 幼儿分别选择princess 公主sheriff 长官ghost鬼clown小丑四种角色,听英语指令幼儿和好朋友手拉手。教师:Princess and sheriff hand in hand. 公主和长官手拉手。Clown and ghost hand in hand. 小丑和鬼手拉手。Princess sheriff and ghost hand in hand. 公主、长官和鬼手拉手。(分析:幼儿非常乐于参加自主选择游戏角色,他们之间还会互相指着对方说ghost,,不一会他们就用最快的速度找到自己的朋友了。在有效的、有趣的、简单的游戏策略下幼儿能迅速提供英语听力和反应能力。他们积极地参与也让教师感觉很好,和幼