触摸春天导学案[].doc

17《触摸春天》导学案  
温馨寄语:
           同学们,春天到了,多美啊!在这样的五彩缤纷的季节里,让我们一起走进盲孩子安静的世界,和她一起去触摸多彩的春天!
  导学案(生)
预习目标:
   1、能自己弄清课文中的生字、新词。读准字音,不理解的词语也能联系上下文或借助工具书基本弄懂。
   2、能正确、流利的朗读课文,初步了解课文的主要内容。
   3、能初步理解关键性语句,针对课文提出疑问。
 我是预习小能手:
   1、我已将全文读了      遍。我积累的词语有如下一些:
   2、我知道了这篇文章讲的是一个叫       的女孩的故事,她是一个       。读她的故事,我感受到了她是一个       的孩子。
   3、我觉得这篇文章有一个句子很有哲理,对这个句子我也有了自己的理解。我要把它写下来,课堂与同学交流。 
   4、课文中有些问题我不大明白,我要把它提出来,课堂与老师、同学交流。
                          课中导学
    一、课前创设情境,播放春天课件导入新课。学生先分组检查课后字、词的预习情况,再出示重点字词,学生认读,并由学生指出容易读错或写错的字词,教其他学生认读。小组分段朗读课文后推荐一名学生参加“我读得最棒”课文朗读。
   二、学生自由朗读后全班交流课文的主要内容,再交流读文感受及读后疑问,为下节课学习作铺垫。
   三、引导学生勾画出盲女孩的神奇的词句走进文本,探寻人物内心。并抓住重点的语句引导学生反复的品味、朗读,体会文章的中心。
                           课后导练
   一、我能在括号里填上合适的词语。
(     )的花香    (     )的经历     (     )的曲线
       (     )的早晨    (     )的灵性     (     )的世界
 二、我能照样子写词语。
   1、打打闹闹:                                          
   2、多姿多彩:                                          
   3、一瞬间(形容时间极短的词)                          
  三、我能按要求写句子。  
    1、浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。(缩句)
                                                  
    2
、这是奇迹!(扩写)
                                              
    3、她的手指竟然拢住了那只蝴蝶。
    改为“把”字句:                              
    改为“被”字句:                              
    四、阅读课文第三——六段,答题。
    1、我会查字典。
      “袅”按部首查字法应查    部,再查    画;按音序查字法应查       ,“袅袅”的意思是           ,与它字形相近的汉字有:           
     2、第五段中描写安静的动词有:                          。我从这些动词中体会到了安静对     、对     的热爱。
     3、填空。
     ① “悄然合拢“一词中的“悄”读音为       ,“扑腾”的意思是         。
     ②“全新的经历”是指                                  ,此时的安静一定在想:                                    。
     ③“我”没有惊动安静是因为:                                         。
     ④ 在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我们这样的道理:                               。
     4、安静明明是个盲人,作者却用上了“张望”,你体会到了什么?
导学案(师)
导学目标:
     1、学会生字新词。
、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句。
  ,揣摩其中蕴含的道理。
     ,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命。
导学重点、难点:
     1、引导学生感受文中的一些含义深刻的词句。