《凯旋进行曲》教案.doc

《凯旋进行曲》
教学目标
欣赏歌曲《凯旋进行曲》,了解歌曲鲜明的节奏特点和音乐形象,并有感情地演唱。
教学重、难点
感受歌曲《轻骑兵序曲》鲜明的节奏特点、铿锵的旋律和具有强烈号召力的歌词,并有感情地演唱。
教材课时
1课时
教学过程
一、导入
1、欣赏意大利图片。
2、简单谈谈对意大利的印象。
3、早在1637年,意大利就已出现了轻歌剧。在意大利一般将轻歌剧称作“趣歌剧”。轻歌剧的真正样式是由佩尔戈莱西确立的。后来,趣歌剧传播到欧洲各地,对其他国家的轻歌剧产生与发展起到了重要影响。
今天我们就来学习意大利歌剧《阿伊达》中选取的《凯旋进行曲》。
二、感悟体验
1、聆听歌曲,出示歌谱。(凯旋进行曲》歌曲学习)
3、介绍歌曲。
师:《凯旋进行曲》是意大利作曲家居塞比·威尔第(先后写出了《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》等七部歌剧,奠定了歌剧大师的地位。后应埃及总督之请,为苏伊士运河的通航典礼创作了《阿伊达》。威尔第谱写了《阿伊达》之后16年就再没有写过任何歌剧,晚年又根据莎士比亚的剧本创作了最后两部震惊--悲剧性的《奥塞罗》和喜剧性的《福斯塔夫》。)所作,是四幕歌剧《阿伊达》第二幕第二场达拉斯凯旋归来时的音乐。
4、学生有感情演唱。
5、教师范唱进行比较。
(1)教师范唱。
(2)请学生进行评价,并与自己演唱的进行比较。
6、聆听歌曲,进一步体验。
(1)聆听歌曲《凯旋进行曲》。
(2)请学生边听音乐,教师因势利导,指导学生,针对有学习积极性的学生,也可了解旋律发展的基本手法重复、模进等。
7、师生起立跟伴奏同唱歌曲。
师:请同学们起立与老师一起跟音乐《凯旋进行曲》伴奏共同演唱歌曲。(教师进行指挥,提示力度、情绪的变化。)