大班游戏活动教案《有趣的扑克牌》.docx

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大班嬉戏活动教案《好玩的扑克牌》篇一
设计意图:
选材分析:《纲要》中指出:教化内容的选择,既要适合幼儿的现有水平,又要有肯定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的,从中挖掘数学学习的元素,也符合了纲要中提到的,教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,又要有助于拓展幼儿阅历和视野的原则。
幼儿分析:大班幼儿对扑克牌应当是比较熟识的,他们会一些比较简洁的扑克牌嬉戏,但是扑克牌与生活中的数学是否有联系,他们对此学问阅历还比较零散,须要我们老师给幼儿提升。同时,通过扑克牌的分类和排序的嬉戏,不仅可以增进幼儿学习的爱好,同时也可以拓展幼儿的数学阅历,发展他们的思维实力。
园本课程分析:以我园“欢乐教学”理念为大背景,从上学年大班组专题“创设自主探究情境,激发大班幼儿的学习爱好”动身,设计了本次活动,活动中就围绕幼儿熟知的扑克牌贯穿始终,每个环节都是以幼儿自由探究为主,第一环节——为扑克牌分类(让孩子们在分类中积累阅历),其次环节——为扑克牌排队(让孩子们知道正序和倒序的概念),第三环节——为牌找邻居(积累相邻数的阅历)。最终让孩子们在自主探究中学习,在欢乐体验中学到学问。
内容与要求:
1、在玩扑克嬉戏中,积累10以内数的排序、相邻数的阅历。
2、在初步合作操作中,感受玩牌的乐趣。
活动打算:
扑克牌
活动过程:
一、导入活动
提问:
1、小挚友,看,这是什么?
2、扑克牌上有什么?
小结:一份扑克牌上有不同的图案和数字。
二、尝试分类
1、过渡语:我们今日就一起来玩一玩扑克牌的嬉戏。
2、要求:每桌上打算了一些牌,请2个人为一组,把牌分家家。
3、幼儿操作
4、沟通:你们是怎么分的?
小结:可以根据花色来分、也可以根据单双数来给它们分家。
三、尝试排序
1、过渡语:我们已经给桌子上的牌分了家,可是它们说今日还想来排排队,那应当怎么排呢?
2、要求:以2个人为一组,把牌排排队。
3、幼儿操作
4、沟通:说说你们是怎样排的?
小结:原来我们可以把排从A-10排(顺着排),也可以从10—A排。
四、相邻数
1、过渡语:有的小挚友按从大到小的依次排队的,有的小挚友按从小到大的依次排队的,真整齐。现在它们还想找找自己的邻居呢。
2、要求:
①1个人1副A—10的牌,2个一组,进行相互出牌。
②规则:可以交替进行。(如:A队出5,那么B队就出4和6,交换,B队出8,A队就出7和9。),赢得小挚友可以在自己面前放个雪花片。
③幼儿操作
3、沟通:你们出的牌都有几个邻居?
小结:出的牌中一般都有2个邻居,除了今日的A和10,它只有1个邻居。
五、延长活动
今日我们用扑克牌玩了这么多的嬉戏,好玩吗?其实扑克牌还能玩出许多玩法。老师把牌投放到个别化学习里,让我们一起再去探究牌的玩法吧!
大班嬉戏活动教案《好玩的扑克牌》篇二
设计意图:
大班幼儿对扑克牌应当是比较熟识的,他们会一些比较简洁的扑克牌嬉戏,但假如让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来,幼儿们对此学问阅历还比较零散,须要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小嬉戏,不仅可以增进幼儿学习的爱好,同时也可以拓展幼儿的数学阅历,发展他们的思维实力。《纲要》中指出:教化内容的选择,既要适合幼儿的现有水平,又要有肯定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的,又是简单找到的材料,从中挖掘数学学习的元素,也符合了纲要中提到的,教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,又要有助于拓展幼儿阅历和视野的原则。
活动目标:
1、感受数学操作活动带来的欢乐,体验嬉戏的乐趣。
2、通过猜数嬉戏,发展幼儿的逆向思维及思维的`流畅性、灵敏性。
3、相识扑克牌,能依据扑克牌的特征进行分类和排序。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
5、提高数数的爱好和主动思维的实力。
活动重点难点:
1、重点:通过视察,发觉扑克牌的特征,并依据其特征进行分类和排序。
2、难点:通过猜数嬉戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性。
活动打算:
扑克牌若干副,PPT图片、音乐等。
活动过程:
一、相识扑克牌,和孩子们一起熟识各种花色和形态等。
1、看PPT图片,引入活动。
(1)小挚友,今日老师请了一位魔术师,他叫刘谦,曾经在春晚为大家表演过魔术节目,我们一起来看看他在干什么?(玩扑克牌)
(2)扑克牌上有些什么呢?(数字)那除了数字,还有什么呢?(图案)它们的颜色一样吗?(不一样)都有些什么颜色?(红色、黑色)
2、老师出示一副扑克牌和孩子们共同相识。师:扑克牌上都是些数字几呢?又有些什么图案呢?(梅花、方块、红桃、黑桃)
小结:每副扑克牌都是有依次的,除J、Q、K,都是按数字1—10来排列,每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。
二、魔术嬉戏:猜猜少了那个老师:接下来老师也想学学刘谦变魔术,和大家一起玩个魔术嬉戏,你们想玩吗?
1、介绍嬉戏方法:幼儿从五张牌中随意抽取一张,老师说出抽掉的牌。
2、老师打算5张牌(1—5)和(6—10),请幼儿随意抽取,老师视察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。
4、小结:在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、老师出示1—10的扑克牌,请个别幼儿随意抽取,猜猜抽掉的是什么。
三、分类嬉戏老师:扑克牌上有不同的数字,不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的嬉戏,想不想玩?(想)
1、按颜色分:老师给你们每桌打算了一些牌,请你们一桌的小挚友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分?
2、幼儿进行操作。请幼儿说一说:你们那一组是怎样分的?为什么这样分?(激励幼儿想出不同的分法)
3、按图案分:老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里,可以怎样分呢?大家想一想。
4、幼儿进行操作。请幼儿说一说:你们那一组是怎样分的?为什么这样分?
四、排序嬉戏
1、我发觉我们大八班的小挚友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份,按不同的图案分成了四份,可是它们每一份还想来排排队,怎么办?
2、看,我这里有一张底版,底版上有什么?有什么用?(起点)
3、幼儿进行操作。
4、沟通:谁来说说你是怎样排的?(有的小挚友按从大到小的依次排队的,有的小挚友按从小到大的依次排队的,真整齐。)
5、看PPT图片,师幼顺数和倒数1—10小结:每副扑克牌上都有四种图案,每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
活动延长:
师:今日我们用扑克牌玩了这么多的嬉戏,好玩吗?其实扑克牌还有许多好玩的嬉戏,它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人,或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌嬉戏吧。
活动反思:
本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点,同时利用幼儿已有的阅历,引导幼儿相互学习,并以嬉戏的形式进行,使幼儿在扑克嬉戏中提高学习的爱好及增长相关的数学学问,幼儿始终处于轻松开心的气氛中,教学效果比较好。
大班嬉戏活动教案《好玩的扑克牌》篇三
活动目标:
1、知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数,理解单双数的概念。
2、能从身边事物中发觉单双数。
3、对单双数感爱好,能主动主动地参加数学活动。
活动打算:
扑克牌卡片、糖果、圆卡片、小纸箱、1-10数字卡
活动过程:
1、活动导入。
(1)大象开了一家糖果超市特别有意思,里面的全部糖果都要用卡片来换,两张卡片就换一颗糖,请小挚友看看你有几张卡片,能换几颗糖?
请幼儿先数一数自己有几张卡片,然后自由的换糖果。在换购嬉戏中体验、感知单双数。
(2)师:你有几张卡片?换了几颗糖?还有卡片多吗?
小结:1,3,5,7,9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2,4,6,8,10这样两个两个的数,最终都能凑成2个2个的数叫双数。
(3)出示1——10的扑克牌卡片,让幼儿推断其单、双数。
2、初步感知单双数
(1)两两结对:幼儿取卡黏贴在身上,取到单数卡的幼儿找单数卡幼儿做挚友,取到双数卡的幼儿找双数卡的幼儿做挚友。单数与单数,双数与双数,幼儿两两结对在音乐声中走秀表演,音乐停止,老师检查幼儿是否找到自己的单、双数挚友。
(2)击鼓取数:
嬉戏规则:幼儿伴随铃鼓声传递小箱子,当铃鼓声停止时,箱子在谁的手上谁就从箱里摸出一张数字卡,大声地报出什么数字、是双数还是单数。
活动延长
找找生活中的单双数。
大班嬉戏活动教案《好玩的扑克牌》篇四
活动思路
幼儿特别喜爱玩扑克牌,这种材料又简洁易取。而且幼儿对扑克牌百玩不厌,于是我设计了本节课,把数学教化融入其中,通过玩嬉戏,能使幼儿驾驭初步的数学学问,发展幼儿智力,培育幼儿学习数学的爱好。
活动目的
1、培育幼儿按特征分类的实力
2、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,乐意与同伴一起嬉戏。
4、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。
活动玩法
两人各拿牌若干,数量尽量相同,若按数字分类,则分别把1—10分开放。若按花色分类,则把方块、梅花、红桃、黑桃分开放。两人同时起先,分的又快又对者为胜。
活动规则
两人的牌单独放,以备检查对错。
大班嬉戏活动教案《好玩的扑克牌》篇五
活动目标
1、相识扑克牌,能依据扑克牌的特征进行分类
2、通过猜数嬉戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性
3、在嬉戏中,培育幼儿的合作意识,提高幼儿协作完成任务的实力
4、感受操作活动带来的欢乐体验嬉戏的乐趣
活动重点
通过视察,发觉扑克牌的特征,并依据其特征进行分类
活动难点
依据扑克牌的不同特征进行接龙嬉戏,并有肯定的合作意识
活动过程
一、相识扑克牌
1、引入活动
(1)小挚友,看,这是什么?(扑克牌)
(2)老师给你们每组发了一副扑克牌(除J、Q、K),请你们视察一下,看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律?(引导幼儿自主探究,发觉规律)
(3)老师可适时引导:扑克牌上有什么?(数字)都是些几啊?那除了数字,还有什么颜色呢?(红色、黑色)相同的颜色,图案一样吗?(梅花、方块、红桃、黑桃)
小结:每副扑克牌都是有依次的,按数字1—10排列,同样的数字上有四种图案:扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。