如何让学生喜欢地理课.pdf

祖国教法二流生旦箜塑下,.
、教会学生“读”,这主要用来培养学生的数学观察力和归纳整理问题的学生的知心朋友,教会学生在知识的海洋里探求新知。在教学中,教师要为学生
能力。我们知道,数学观察力是一种有目的、有选择并伴有注意的对数学材料的多提供讨论、交流的机会,让学生发表自己的见解,表达自己的情感,有序地发
知觉能力。教会学生阅读,就是培养学生对数学材料的直观判断力,这种判断包现,自觉地获取新知,体验成功的乐趣。由于在传统的灌输式教学影响下,学生
括对数学材料的深层次、隐含的内部关系的实质和重点,逐步学会归纳整理,善被动地接受知识,机械记忆多,深刻理解少,单向交流多,集体讨论少,严重束
于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。这在预习和课外自学中尤为重要。缚了小学生健康的发展。著名教育家赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和
、鼓励学生“议”,在教学中鼓励学生大胆发言,对于对于那些容易混淆意志领域,触及学生的精神需求,这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”因
的概念,没有把握的结论、疑问,就积极引导学生议,真理是愈辩愈明,疑点愈而,创新教学就是要把教师的讲解为中心改为学生自主探索学习为主,教师的任
理愈清。对于学生在议中出现的差错、不足,老师要耐心引导,帮助他们逐步得务不再是把现成的知识灌输给学生,而是引导和帮助学生进行再创造,使学生自
到正确的结论。己主动学习,掌握学习方法。
、引导学生勤“思”,从某种意义上来说,思考尤为重要,它是学生对问题加强对学生的指导,培养学生主体参与的能力,帮助学生“学会学”当代
认识的深化和提高的过程。养成反思的习惯,反思自己的思维过程,反恩知识点一种全新的教学理念。古人也指出“授人以鱼,只供一餐,授人以渔,可享一生”。
和解题技巧,反思各种方法的优劣,反思各种知识的纵横联系,适时地组织引导为此,教师只有让学生掌握一定的学习方法,并能选择和运用恰当的方法进行有
学生展开想象:题设条件能否减弱结论能否加强问题能否推广等等。效的学习,才能确保学生的主体地位,真正体现学生的主体参与。
四、发展学生自主学习的能力课堂教学应该成为对生长、成长中的人的整个生命的成全。对智慧没有挑战
皮亚杰曾说过:“一切真理都要由学生自己获得,或者由他们重新发现,至性的课堂教学是不具有生成性的;没有生命气息的课堂教学也是不具有生成性
少由他们重建而不是简单地传授给他们。”作为教师不仅要传授知识,更要成为的。从生命的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。
高中政治课堂“开放型教学法的运用研究
王娟河北省保定市清苑县第一中学
翁黪对一个国家而言,闭关保守终会落后,对高中思想政治课而言,保守滞后的教学同样制约着学生的综合素质的发展。没有开放,就没有新的发展,
高中思想政治课靠单纯的闭造车是行不通的。单纯靠的课堂教学实现思想政治课的思想教育功能有一定的难度。在新的历史时期中,如何使青年学生能自觉接
受马克思主义理论,逐步培养科学人生观和世界观,成为中学思想政治课教学的难题,为了较好地解决这个难题,在教学中,依据系统论原理,探索并设计、实
施了“开放型教学法”。经过教学实践,取得了较好的效果。
囊高中生政治课堂“开放型教学法,,
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、“开放型教学法