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民族传统体育文化在贵州高校的传承与发展研究
摘要:教育是实现民族传统体育文化传承的主要途径。民族传统体育具有独特的教育、健身、娱乐、竞技等价值功能,在贵州高校传承与发展民族传统体育文化对促进大学生素质教育的发展,提高大学生的身心健康水平具有重要的现实意义。
关键词:民族传统体育;传承与发展;贵州高校
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1002-6959(2011)05-0195-03
全国第九届少数民族传统体育运动会向世人展示了民族传统体育的魅力,民族传统体育以它独特的运动形式和丰富的文化内涵深受大学生的喜爱。民族传统体育不仅具有修身养性、强身健体、休闲娱乐的健身价值,而且在政治、经济、文化、教育和科学等领域中具有重要的价值功能,此外,还对增强各民族学生的团结,促进学生的个性发展,提高身心健康水平,加强思想道德教育,培养自强不息的民族精神具有重要的作用。本文采用实地访谈、问卷调查、文献资料等方法对贵州高校民族传统体育教育开展现状、民族传统体育与学生的素质教育进行研究,探讨民族传统体育在贵州高校传承与发展的主要途径。

一、贵州高校民族传统体育教学现状分析
在贵州的38所高校中,有14所高校设置体育教学、社会体育、体育训练等不同专业,肩负体育专业课、公共体育课双重教学任务和学校体育工作,而其余24所高校仅限于公共体育课教学和开展校园体育’文化活动。
主要现状为:
(1)领导重视程度不够。在38所高校中,除14所设置体育专业的高校开设民族传统体育专业课程外,其余24所高校仅有13所在公共体育教学中不同程度地开展民族传统体育活动;(2)课程资源开发力度有限。在体育专业的教学计划和教学大纲中,民族体育课程设置较单一,仅开设民族传统体育学、民族传统体育教学与训练课程,且课时比重较小;(3)选项课教学有一定的局限性。只有45%的学校开设民族传统体育选项课程,其主要开设的项目是传统武术、高脚竞速、板鞋、陀螺等,民族传统体育项目选项课程的开设有一定的局限性;(4)普及力度不够,专项比赛少见。在历届校运动会上设置民族传统体育比赛项目的高校仅为42%;只有18%的高校举办过少数民族传统体育运动会;(5)训练基地成效不佳。在
38所高校中,只有7所是贵州省少数民族传统体育训练基地,各基地项目的侧重点有明显针对性;在人才培养方面,起步较晚,成绩不十分突出;(6)数量和质量有待提高。仅有5所高校举办过有关民族传统体育文化的学术讲座,体育教师的科研能力有待加强。此外,在贵州高校教师队伍中仅有40余人是民族传统体育专业教师(其中大部分是武术教师),其数量和质量不能满足和保证贵州高校民族体育工作的需要;(7)民族体育经费投入严重不足,体育设施严重欠缺。
二、贵州高校开展民族传统体育文化活动的理论依据
(一)高校是培养人才的主要载体,高校体育教学对传承和发展中华民族体育文化有着义不容辞的责任和义务。高校体育必须把现代体育与民族传统体育有机地结合起来,增设民族传统体育课程,对大学生进行民族传统体育文化教育,突出民族特色,达到弘扬民族文化,发展民族体育的目的。
(二)民族传统体育以它独特的运动形式和丰富的文化内涵深受大学生的喜爱。民族传统体育不仅健身价值高,而且教育功能强,对大学生的素质教育有着重大的影响和作用