爱在细微处,严在该严时.doc

爱在细微处,严在该严时
案例的发生: ?
金陵中学河西分校国际部自2009年首次招生以来,无论是办学规模、社会的美誉度,还是学生雅思成绩,生源数量、质量等都发生了显著的变化。生源数量、质量变化最为显著,国际部第一年招生只招收了46人,第二年也只招收了29人,而第三年却招收新生达88人(最后交费85人)。人数多了,学生成绩进步也很显著,09级中加班(同年级语言成绩最好的班级),,,,新一届高一虽然刚刚进校半年,数次语言调研、评估证明他们的成绩将会有更大的突破。?
短短的三年时间,是什么原因导致国际部在各个方面都取得了长足的进步呢?下面的一些国际部师生的生活点滴似乎就能说明一些原因。?
这是一个周五(11月29日)的17:45,天已经完全黑了,喧嚣的校园也恢复了往日的宁静,安静的校园大道上偶尔会有三三两两的学生背着书包快速地往学校大门飞奔,而行政楼的四楼却还灯火通明录:
17:45高一中美一班还有5个同学在练习舞蹈,中美二班有1人在写作业,中加一班有3人在写作业,中加二班有1人在背英语,国际部二办公室有2人在刘老师面前背单词,国际部三办公室内有5人在梁老师处默写单词;18:30高一中美一班还有1个同学在写作业,家长在教室后面座位上等待,中美二班有1人在写作业,国际部三办公室内有2人在梁老师处问问题。?
问题分析: ?
天晚了,气温也下降了,同学们的学习热情为什么如此高涨呢??
1、老师的认真负责、敬业的态度令人感动虽然是国际部的学生,每年入学的高一新生中总有那么一些英语拖后腿的学生,国际部的老师们就不厌其烦地一点一滴地帮他们补,督促他们练。开始的时候,由于学生基础弱,学校要求高,有的学生不免产生抵触情绪,甚至消极怠工,但是老师们执着地坚持,绝大多数同学最终都会“服从管理”,最终也都会取得明显进步。用一个学生的话说:我是被××老师感动了才学的。?
心理学分析:心理学上有一个“晕轮相应”指的是人们往往在认知过程中放大了自己喜欢的而忽视、忽略该事项个别的不足,也就是人们常说的“爱屋及乌”。“因为老师感动了我,我也慢慢地喜欢上了这位老师,学习这个头疼的事也不那么可怕了!”
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2、各科老师的作业“日清”制度让“懒汉”勤快了老师们的耐心、爱心感动着同学们,国际部铁的作业“日清”制度也督促着他们。国际部规定,每天、每个项目、每个年级、每个班级的每位同学都要完成适合他的基本任务,不完成不休息,不回家。每天各科老师有反馈,学部有记录。?
心理学分析:为什么老师在班上集体布置任务就有人总是想法设法“赖掉”?而作业“日清”了就能完成呢?这个其实又涉及一个心理效应----“责任分散效应”。“责任分散效应”指如果要求一个群体共同完成任务,群体中的每个个体的责任感就会很弱,面对困难或遇到责任往往会退缩,如果是单个个体被要求单独完成任务,责任感就会很强。作业“日清”制度苦了老师却成就了孩子,值!?

3、学部“日记”制度也在查遗补漏从早到晚每个时间段,国际部的各种检查不断,不仅有学生会的每天多达
6次的各种检查,还有老师们的各种值班,如行政值班,午值班,晚值