街心广场.doc

街心广场.doc街心广场
上海道小学李艳
街心广场
一、教学内容
本内容是四年级下册第 42 页
二、教材分析:
本课教学内容是新世纪小学数学四年级下册第三单元小数乘法的第三课,在本课学习之前,学生已经掌握了整数乘整数、整数乘小数的计算,今后学生将继续学习小数乘法的计算,因此本课的内容在整个小学阶段起到承上启下的作用。
三、学生分析
学生对本课学习内容有一定的基础,掌握了整数乘整数、整数乘小数的计算,
理解小数乘法的意义,并能解决简单的实际问题。
四、教学目标:
1借助多媒体使学生参与知识研讨的全过程,进一步理解小数乘法的意义,探索出积的小数位数与乘数的小数位数的关系,并能解决简单的实际问题。
、质疑、归纳、总结的能力。
、合作交流等学习能力,养成认真倾听,自我评价的良好学习习惯。
五、教学过程:
(一)创设情境,导入新课:
同学们,2008年就要到了,全国各地都加快了城市建设,为了喜迎奥运,天津要建设一个“街心广场”。
(创设情境,揭示课题)
(二)自主探究,掌握方法:
1. 电脑演示“街心广场”图
介绍图中信息:街心广场长30米,宽20米;
花坛长3米, 宽 2米;
每块地砖长 ,。
(先出示一块长方形地面,再演示铺地砖的过程。利用计算机课件鲜艳色彩,配上声音效果,生动逼真的显示了“街心广场”的原景和建设好之后的场景,活跃了课堂气氛,创设了美的情境,这样有利于学生多方位、多角度的观察。)
:
30米
20
米


2
米
3米
(1)街心广场的面积是多少平方米?
(2)花坛的面积是多少平方米?
(3)每块地砖的面积是多少平方米?
(1)(2),并说明两个算式的关系
30×20=600 (平方米) 3×2=6 (平方米)
30 缩小到原来的1/10 3
× 20 缩小到原来的1/10 ×2
600 缩小到原来的1/100 6
(通过计算机课件演示两个算式乘数末位0的变化,使学生清楚的观察出积的末位0的变化,
×=?做好铺垫。)
(3):×=?然后在组内交流。
:学生介绍自己的计算方法,教师利用计算机课件演示
30×20=600(平方米) 3×2=6(平方米) ×=(平方米)
30 缩小到原来的1/10 3 缩小到原来的1/10
× 20 缩小到原来的1/10 ×2 缩小到原来的1/10 ×
600 缩小到原来的1/100 6 缩小到原来的1/100
(利用知识的迁移,通过计算机课件演示两个算式乘数末位0的变化,使学生清楚的观察出积的末位0的变化)
:学生针对不理解的地方提出问题,师生共同解决。
(展示过程,将教学中重点涉及到的知识形成过程反复回放,引起学生积极思维,使教学过程形象、生动,使利用其它教学手段难以觉察的关键点能清楚地呈现在学生的视觉范围之内)
,探索规律
:.
4×3= 13×2=
4×= ×2=
×= ×=
(通过计算机课件演示小数点的变化,