对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。.doc

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教学反思表
对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。(篇一) “2014年新媒体新技术教学应用研讨会
暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学反思表
2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表
对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。(篇二) 附件4:
2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表
注:此模板可另附纸,字数800-1000字,为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
新技术应用于课堂教学的思考
对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。(篇三) 新技术应用于课堂教学的思考{对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。}.
摘要:随着科学技术的不断发展,新的技术不断出现,也越来越多的应用于我们的课堂教学。新技术的应用过程中在很多方面会帮助我们把课堂教学做的更好。教师改变以往的讲述、板书等手段及媒介,多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学忆能力,出色的完成每一堂课。这已在不少课堂教学中产生了积极的作用。多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性,正好符合各学科教学的要求。但是由于新技术的不断涌现及经验的不成熟,新技术应用于课堂教学还有很多方面是我们教育工作者需要思考的。
关键词:新技术;教学;应用
引言:
近年来,许多学校以现代教育技术为提升办学质量的突破口,提出了“校园数字化、教学信息化、教育现代化”的目标。学校累计投入更新、添置现代教育设备设施。非常注重教育技术培训、应用研究和实践探索,使现代教育技术的应用深入到日常教学工作中,成为广大教师日常教学中不可缺少的教学手段,给教师们教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。就下面几方面做一点思考:{对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。}.
一、新技术教学的优势明显
老师们执教的展示课。真实的应用课堂让与我们感受到操作灵活的现代教育技术带来的课堂效益优化,它强大的注解模式、多样的资源库建设、资源的无缝整合,大大提高了课堂教学效率。现代教育技术的直观性、互动性和参与性进一步拉近了师生距离,课堂与世界相连,学录,学习变得更轻松更愉快。具体以下几点
1、运用多媒体技术增强课堂的趣味性,帮助降低内容的复杂性
多媒体课件是现行大多数教师教学过程中经常使用的行之有效的方法,他具有直观生动,视觉冲击力强,容易激发学生的兴趣和引起学生的注意,将课时内容的重点难点以更加清晰和直观的方式呈现出来,帮助重点难点的突破。
在数学教学中,老师在讲函数的图象时,观察各种情况时的函数图象之间的关系。利用《几何画板》则可以分别改变三角函数的拖动点则改变其振幅,这样在教学时既快速灵活,又不失一般性。
难度降低了,让学生从中找到了学习的自信和动力,解决多数学生因为“遇到难点就头大”的问题,提高了学生学习的积极性和趣味性。
2、使用多媒体丰富课堂教学
在语文教学中,将文字、声音、图像融于一体帮助教师突破重点,解决了难点。荀子所说“不闻不若闻之,闻之不若见之”由此可见:闻、见是教学的基础。多媒体计算机的出现将闻与见合为一体,使语文教学焕发出前所未有的光芒。借助计算机教学能调动学生的视觉功能,通过直观的形象、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能。借助计算机教学,能让学生在有限的时间里,全方位地感知更多的信息,提高教学效率、激活学习内因。
3、利用投影仪的直观性和真实性,增加过程的可信度,培养学生的自信{对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。}.
投影仪所展示的一般为教师自己制作的教具,也可通过投影仪的放大效果展示知识的发现过程和学生自我发现,自我总结和归纳的结果。
在数学课中,在讲解“立体几何”的“平行六面体”时,学生大多对于定义的理解觉得很绕口,特别是在做一些相关选择题时经常会出现错误。针对这一特点,我们可以自己动手做一个可活动的平行六面体,通过投影仪展示给大家变化的过程。如判断“有两个侧面垂直于底面的平行六面体是长方体”时,可以通过在投影仪下移动教具说明问题,也可以有学生自己动手判断问题,加深学生的印象和理解。
4、利用计算机的网络平台,与学生进行网上指导
互联网对广大学生来说已经是不再陌生的,操作都很熟练,也很喜欢操作电脑。利用这一心里特点,可以让学生通过网络搜索一些相关知识。在预习的过程中既能够帮助学生有兴趣去做。
因为学生可以随时上网,并以回帖子的形式或答疑、或质问。而且一个博客、飞信、QQ可以多人同时登陆。种种好