诗情山水 融画中.doc

诗情山水融画中
摘要:中国文化和绘画有着悠久的历史和丰富的传统, 对于中国画的教学要从小开始,不仅要了解中国绘画的技法,更重要的是培养孩子在中国传统文化上的素养。对于山水画的教学,可以将其与孩子在语文课上所学的古诗词进行整合,在孩子们理解诗词的基础上进行绘画,这样会让孩子感受颇深,也变传统临摹的教学模式为自我创造为主。以此增强孩子学习的兴趣以及培养孩子无限的想象力、创造力。
关键词:山水画;文化;诗歌意境;想象力;创造力

一、山水画教学需要一双翅膀
中国画历史悠久,千百年来积累了许多可贵的技法经验及美丽的艺术作品,其中的山水画更是如此。中国山水画作为独立的画体已有一千多年的历史,山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感,体现着中国古代艺术的审美思想,在中国绘画史上占有极为重要的地位。古人将描绘大自然的作品称为“山水画”。中国画是前人为我国乃至全人类留下的珍贵财富和文化遗产
,需要我们后人传承和创新。对于中国画的教学更要从小开始,不仅要了解中国绘画的技法,更重要的是培养孩子在中国传统文化上的素养,以及热爱祖国的情怀。
现今的小学美术教学中,国画山水教学是令不少美术教师感到为难的课题。原因大概有以下几点:,因此老师们怕麻烦,不愿涉足其中。单单是绘画工具和它们的使用方法,就要花上很多时间帮助孩子们去了解,另外还有各种材料的认识以及用法等等。。虽然在小学的每一学期都有一节有关水墨的课程,但是开展国画教学还是有一定的难度。课本中一学期一次的水墨画课程,恐怕只能帮助孩子在中国画上有一个最浅层的了解,对于水墨画技法的掌握是极难的。,对毛笔的理解及控制能力较弱,对用笔的力度,水墨的控制难以掌握,在教学上都是颇有难度的。。由于历史文化的影响,地理环境,以及传统教学模式长期的作用,中国画教学一直以临摹作为主要手段。教师设定一个共同的模式标准,让学生去达成。孩子们若没有见过山川,又如何体会身在山间的意境!对老师所给的临摹作品,大多数学生都不能完全看懂,因此也就无法在情感上产生共鸣,更不用说要借绘画来表现自己的内心世界,画出具有诗意的山水画。学生面对的是反复的枯燥的技法训练,没有太多的想象、创造的自主空间,学生对于刚开始接触山水画的好奇心,学习兴趣和热情逐渐冷却,对中国画的热爱也无从谈起。所以改变现有的传统教学模式是当务之急。

笔者一直相信孩子的脑袋里其实有着无穷的创造性,和丰富的想象力。在我的美术课堂中,我让学生成为课堂的主人,并从孩子的课堂中努力地去学习、探索新的教学方式,为小学山水画教学插上一双美丽的翅膀,让孩子们的想象力、创造力得以自由飞翔。
二、从小学《山水画》中看到的
小学美术教材第九册的《山水画》一课的学习,对培养学生热爱中国画艺术的情感和对中国画的传承及发扬起了重要的作用。本课以分析山水画中的近景、中景、远景画法为切入点,让学生在探究和发现中,体验和感受近实、远虚、近浓、远淡、近繁、远简、近干、远湿的一般表现规律,进而用这种手法进行与生活相关联的艺术创作。针对《山水画》一课,不能以传统山水画的技法进行传授,以注重技法技能进行教学。对于勾、皴、点、染的技法,干、湿、浓、淡的水墨技巧的学习需要一个较长的过程,随着