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计算机基础知识88841计算机基础知识
介绍课程设计特点
课前教材预习
建构学习
客观学习
教师课堂讲授
课后作业习题巩固
教材
课堂讲授
教师指导下的学生主动学习
以“教”为中心的学习
实践
总48学时,上机24学时
计算机文化基础教学目标
学习方法的建构
培养学习者的获取信息、分析信息、应用信息和加工信息的能力,以获得新学习环境中的有效学习策略。
计算机基本应用能力的培养
努力成为一门集知识性、实用性和实时性的全校公共课程,充分担当好入学教育基础角色,为其他课程的学习提供相关背景知识和辅助技能。
课程学习要求
大课要求
课堂上不允许影响他人学习
教师开始授课后,未进入教室者视为自动缺席
作业要求
按时独立完成作业
上机要求
课堂安静、准时出席、保持实验室卫生和秩序
人类追求的计算工具
1642 Blaise Pascal
加法器
Charles Babbage
1822 差分机
1833 分析机
MARK I
ENIAC
电子计算机时代
计算机发展史
一、计算机发展史
—晶体管
ENIAC
划时代的实验装置
晶体管实质上是按显微比例的真空管建造的。
电子管的缺点:
体积大;
耗能高、散热量大。
晶体管的优点:
体积小;
耗能低;
性能稳定。
计算机发展史
John von Neumann
冯诺依曼
1949 EDSAC
冯·诺依曼计算机
存储程序工作原理
计算机的两个基本能力:一是能够存储程序,二是能够自动地执行程序。
计算机是利用“存储器”(内存)来存放所要执行的程序的,而称之为CPU的部件可以依次从存储器中取出程序中的每一条指令,并加以分析和执行,直至完成全部指令任务为止。
计算机工作原理
第一代
(1946~1956)
电子管
5千~4万(次/秒)
第二代
(1957~1964)
晶体管
几十万~百万(次/秒)
第三代
(1965~1970)
集成电路
百万~几百万(次/秒)
第四代
(1971~90年代)
大规模集成电路
几百万~几亿(次/秒)
计算机发展的几个阶段(根据电子元件)
计算机发展史
计算机发展
微型化
计算机发展趋势
巨型化
网络化
智能化
ENIAC
Altair 8800
计算机发展——微型化
计算机不再是单一的计算机器,而是一种
信息机器,一种个人的信息机器。
计算机发展趋势