安恩和奶牛（导学案）.doc

安恩和奶牛
约翰尼斯·延森
【三维目标】
知识与能力
简述故事,体会小说构思的精巧,了解悬念手法的作用。
过程与方法
解读人物形象,多角度解读小说主题。
  ,了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。
情感、态度与价值观
了解故事主人公关怀动物,重视它们生命需求的善良感情。
【教学重难点】
小说主题的多角度解读。
【教学法】交流展示法
【课时】一课时
【预习导学】

奶牛:吃的是草,挤出的是奶。对人和奶牛的关系你有什么想法?

约翰尼斯﹒延森(1873-1950)丹麦小说家、诗人。1944年,“由于他借着丰富有力的诗意想象,将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”,获得诺贝尔文学奖。本文选自作者的《希默兰的故事》,这部故事集的出现一扫当时流行的无病呻吟、追求华丽词藻的时尚,为丹麦文坛输入一股清新的阳刚之气, 其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。
,查字典扫除生字词,掌握以下字词,给加横线的字、词加拼音。 
腼腆(       )羞怯(     )  褐色(    )干瘪(    )褪色(    )皱褶(       )撂(     )下  木屐(     ) 锃(    )亮  嶙峋(      )熙来攘往(       )嘈杂(     ) 蹭着(     ) 翕( )动  反刍(   )纯粹(   ) 找茬(  ) 瑕疵(      ) 粗粝 (      ) 挑剔 (      ) 锱铢必较 (    ) 踌躇(    ) 窘迫(    )刨根究底(      ) 
【合作·探究·展示】
一、检查预习,整体感知
,指名读字音,解释重点词语。
,准备概括故事内容,十句话左右。(时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局)先自由说。
一天,老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去,(开端)因为这头奶牛实在太好,问津者不少,最后连屠夫也对它有兴趣,但是老妇人却拒不出售。(发展)最后,人们气愤起来,老妇人这才吐露真情:她不是来卖牛的,而是因为那头奶牛太孤独,她把它带到集市上来,让它跟同类相聚散心。(这篇小说高潮就是结局)
?有哪些是你没想到的?作者这样设计有什么好处呢?
二、初识安恩
指名朗读小说的第1小节,语速要慢,要平静一些、舒缓一些。
根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。
示例: “然而她却站在那里晒着太阳,打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。
板书:朴素勤劳、历经沧桑、有爱心、沉静安详
三、走近安恩
,让我们进一步认识安恩。分角色朗读第3——19小节。 
?哪几拨?这几拨人的出场顺序能倒一倒吗?为什么?
 四拨:锱铢必较者、屠夫、死乞白赖者、回头客(刨根究底者)。
 不能颠倒,这四拨人一拨比一拨难对付。是根据情节发展的深入而设定的顺序。
、动作、神情、心理等细节,你对安恩又有了那些新的认识?
示例:从“老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜视了一下那根藤杖,然后转过脸去往远处张望,仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。”这句中动作细节可以看