人教版一年级语文下册教学计划3篇(一年级下册语文下册教学计划).docx

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一、各单元教学目的、重点、难点和关键
1、学习习惯
(1) 把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
(2)把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音
(1)读准声母、韵母。
(2) 能精确地拼读音节。
(3) 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
(4) 熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
(5) 熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1) 精确认读380个生字。
(2) 说出根本笔画的名称。
(3) 能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准、姿态端正、卷面干净。
4、口语交际


(1) 能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。
(2) 能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。
(3) 能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。
5、阅读
(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2) 熟悉句号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。
(3) 朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
(4) 正确地复述，语句连贯。
(5) 能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
二、教学重点：
1、 培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求学生。
2、 重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心安康进展。
3、 汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。
4、 课文的重点： 识字、写字、朗读、背诵。
三、 教 学 措 施


1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在实践中养成“姿态不对不读
书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，并进展反复的严格的训练。
2、 教学汉语拼音时，为了帮忙学生记忆把握它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的力量。
3、 课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机地结合起来。
教学进度：
一年级语文教学进度
(2023——2023学年度第一学期)
周次
教学内容及教学活动
备注
1
入学教育、a o e、i u ü、b p m f
——
2


d t n l、复习一、g k h、j q _
——
3
z c s、zh ch sh r、复习二 、ai ei ui
——
4
ao ou iu、ie üe er、复习三、an en in un ün
——
5
an en in un ün、ang eng ing ong
——
6
——
7
复习四、《一去二三里》
—
8
《口耳目》《在家里》《操场上》语文园地一
——
9


好玩的嬉戏、《画》、《四季》、《小小竹排画排画中游》
——
10
《哪座房子最美丽》、《爷爷和小树》、语文园地2《我们的画》
——
11
《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》
——
12
《比尾巴》、语文园地三、《这样做不好》、《比一比》
——
13
《自选商场》、《菜园里》、《日月明》、语文园地四
——
14
《我会拼图》、《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木 》
——
15
《自己去吧 》、《一次比一次有进步》、语文园地五、该怎么办
——


16
《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩子》
——
17
《小熊住山洞》、语文园地六 、小兔运南瓜
——
18
期末复习
——
19
期末复习
20

人教版一年级语文下册教学规划人教版一年级语文下册教学规划2
一、学情分析
本班学生(__)人，其中男生(__)人，女生(__)人。
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有局部学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.


二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)10篇课文，识字;(二)又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1. 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。


3. 阅读 。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4. 口语交际 。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、 本册教学重点、难点:
(一)、重点:
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、 熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。
五、 提高教学质量主要措施:
1、 帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。


2、 吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。
4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。
6、 仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。
7、 敬重学生的个体差异，准时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。
人教版一年级语文下册教学规划3
一、指导思想：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进展教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：
小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的共性，养成良好的意志品行。本学期一年级教学总目标和要求：


(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
(二)识字与写字
1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。
2、熟悉常用汉字400个，会写100个。
3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。
4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。
(四)口语交际