咏鹅.doc

《咏鹅》教学设计
枫树山鸿铭小学邓蓉

教学目标:
1、学会歌曲《咏鹅》,引导学生用自然优美的歌声来表现音乐情绪。2、感受并表现乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在,欢快活泼。
教学重点及难点:
体会和表现歌曲的音乐形象──悠闲自在及欢快活泼。
认识反复跳跃记号及休止符,并知道它在歌曲中的作用。
教学准备:钢琴、多媒体课件
教学过程:
:师生问好:
,导入新课
  1、  师生问好!
2、导入(猜谜语)
师: “红帽子,白围脖,走起路来摇又摆”打一种小动物。
生:
师:对了!这只“大白鹅”啊就是我们今天这节音乐课的好朋友,既然是好朋友那我们就得先了解它,小朋友对鹅的生活习性有哪些了解啊? 生:
师:小朋友说的真好!老师为你们丰富的知识感到高兴,那小朋友们还知道不知道描写白鹅的诗歌呢?
生:
师:真棒,那我们就一起来背诵一下这首《咏鹅》吧。
生:
3、新歌教学:
师:同学们有一位作曲家叔叔觉得这只白鹅很可爱,于是啊,还为《咏鹅》谱了曲呢,让我们一起来听听吧!
①、播放音乐。提出问题
师:这首乐曲的歌词重复了几次啊?
生:
师:同学们有很多不同的意见哦,不要紧……
②、带领同学们进入课本,引导他们发现乐曲中最主要的两个知识点a、重复记号
b、反复跳跃记号师:讲解
③、听唱旋律,并教唱(2至3遍)
师:小朋友们要留意哦,两段乐曲描写的是同一只白鹅吗?为什么?
生:
④、介绍休止符,并说说它在这起的作用。
⑤、引导学生,感受不同的两只鹅的形象。一段:悠闲自在的鹅。二段:欢快活泼的鹅。
4、歌表演:
师:接下来老师想看看小朋友能不能用动作来表现一下这两只不同的大白鹅。

提示:
a用动作模仿鹅“曲项向天歌”的姿态.
b白白的羽毛浮在绿水上真漂亮,模仿它游水的动作.
c它们游水时,红色的脚掌是怎样动的呢?
请人上来扮演可