《花边有多长》教学设计.doc

《花边有多长》教学设计
教学内容
北师大版小学数学教材三年级上册P47《花边有多长》
教材分析
本课是本单元学习的第三个内容,它的学习是在学生认识了长方形,了解了长方形的特点,学会了测量,了解了部分测量单位并对周长有了初步认识的基础上进行的,将为学习计算其他图形的周长奠定基础。
本科教材的呈现主要有四个层次:
第一层次:教材呈现“迎新年联欢会”的情境图,让学生在观察情境图的同时从图中提取信息和要解决的问题;第二层次:帮助学生探索并初步掌握长方形周长的计算方法;第三个层次:通过“做一做”这一环节,讨论并交流长方形周长的计算方法;第四个层次:通过“讨论”环节,归纳出长方形周长的计算方法。
教学目标
知识与技能:结合具体情境,归纳并掌握长方形周长的计算方法,同时能运用长方形周长的计算方法解决简单的实际问题;
过程与方法:通过思考、合作、讨论、分类、归纳等过程,发展学生的运算能力;
情感态度与价值观:养成良好的数学学习习惯,体会数学源于生活的思想。学情分析
三年级的学生对于长方形的特点已经有了了解,同时对周长也有了初步的认识,这对本课的学习起到了正迁移的作用。但是这个年龄段的学生还没有完成从形象思维到抽象思维的过渡,这将对本课中学生归纳出长方形周长的计算方法起到一定的负迁移作用。
教学重难点
教学重点:掌握长方形周长的计算方法;
教学难点:归纳长方形周长的计算方法。
教学方法
教法:谈话法、讨论法、练习法等。
学法:观察、讨论、合作、归纳、应用等。
教学具准备
多媒体课件、作业纸、卡片
教学流程
一、谈话激趣,引出课题
,激发兴趣。
同学们,国庆节快到了,咱们的祖国过生日了,我们的教室是不是也得好好打扮打扮呢?老师觉得咱们的黑板得装饰一下!谁来说说看咱们怎么装饰?
【预设1】重新刷漆
【预设2】在两边挂上装饰品
【预设3】给黑板贴上花边
【引导】老师觉得大家的想法都很好!老师觉得咱们要不就给黑板贴上花边吧!老师给黑板贴上了花边(
ppt演示:上下两边粉色,左右两边紫色),同学们有没有问题呢?
【预设1】粉色的边有多长?
【预设2】紫色的边有多长?
【预设3】花边一共有多长?(板书:花边有多长)
【预设4】需要花多少钱?
【总结】今天我们就来一起探究一下黑板的“花边有多长”! (板书:花边有多长)
,抽象出“长方形的周长”。
【引导】那我们要来看看,花边围绕了黑板一周,也就是说花边就是黑板的什么?引导学生说出“黑板的周长”。
【追问】黑板是什么形状的?也就是说我们要求花边的长度,也就是求什么?引导学生说出“长方形的周长”。(板书:长方形的周长)
二、探索交流,归纳方法
,找寻长方形周长的计算方法。
【引导】我们要计算长方形的周长,需要知道哪些条件呢?
【预设1】长方形(黑板)的长/粉色花边的长度。······【反馈1】(ppt呈现:34分米);
【预设2】长方形(黑板)的宽/紫色花边的长度。······【反馈2】(ppt呈现:12分米);
【追问】现在我们已经知道了这个长方形的长和宽,大家开动小脑筋思考一下应该怎么来计算!有想法的小朋友拿出作业纸,试着在作业纸的