模拟电子技术基础课件(华成英)经典.pdf

第一讲绪论
一、电子技术的发展
二、模拟信号与模拟电路
三、“模拟电子技术基础”课程的特
四、如何学习这门课程点
五、课程的目的
六、考查方法
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一、电子技术的发展
很大程度上反映在元器件的发展上:
• 1947年贝尔实验室制成第一只晶体管
• 1958年集成电路
• 1969年大规模集成电路
• 1975年超大规模集成电路
第一片集成电路只有4个晶体管,而1997年一片集成
电路中有40亿个晶体管。有科学家预测,集成度还将按
10倍/6年的速度增长,到2015或2020年达到饱和。
学习电子技术方面的课程需时刻关注电子技术的发展!
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二、模拟信号与模拟电路
1. 信号:是反映消息的物理量
如温度、压力、流量,自然界的声音信号等等,
因而信号是消息的表现形式。
信息需要借助于某些物理量(如声、光、电)
的变化来表示和传递。
2. 电信号
由于非电的物理量很容易转换成电信号,而且
电信号又容易传送和控制,因此电信号成为应用
最为广泛的信号。
电信号是指随时间而变化的电压u或电流i ,记
作u=f(t) 或i=f(t) 。
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二、模拟信号与模拟电路
3. 电子电路中信号的分类
模拟信号
对应任意时间值t 均有确定的函数值u或i,并且u
或 i 的幅值是连续取值的,即在时间和数值上均具
有连续性。
数字信号
在时间和数值上均具有离散性,u或 i 的变化在
时间上不连续,总是发生在离散的瞬间;且它们的
数值是一个最小量值的整数倍,当其值小于最小量
值时信号将毫无意义。
大多数物理量所转换成的信号均为模拟信号。
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二、模拟信号与模拟电路
4. 模拟电路
模拟电路:对模拟量进行处理的电路。
最基本的处理是对信号的放大。
放大:输入为小信号,有源元件控制电源使负载获
得大信号,并保持线性关系。
有源元件:能够控制能量的元件。
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二、模拟信号与模拟电路
5. “模拟电子技术基础”课程的内容
半导体器件。
处理模拟信号的电子电路及其相关的基本功能:各
种放大电路、运算电路、滤波电路、信号发生电路、
电源电路等等。
模拟电路的分析方法。
不同的电子电路在电子系统中的作用。
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三、“模拟电子技术基础”课程的特点
1、工程性
实际工程需要证明其可行性。
强调定性分析。
实际工程在满足基本性能指标的前提下总是容许存
在一定的误差范围的。
电子电路的定量分析称为“估算”。
近似分析要“合理”。
抓主要矛盾和矛盾的主要方面。
电子电路归根结底是电路。
估算不同的参数需采用不同的模型,可用电路的
基本理论分析电子电路。
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三、“模拟电子技术基础”课程的特点
2. 实践性
实用的模拟电子电路几乎都需要进行调试
才能达到预期的目标,因而要掌握以下方法:
常用电子仪器的使用方法
电子电路的测试方法
故障的判断与排除方法
 EDA软件的应用方法
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四、如何学习这门课程
1. 掌握基本概念、基本电路和基本分析方法
基本概念:概念是不变的,应用是灵活的, “万
变不离其宗”。
基本电路:构成的原则是不变的,具体电路是多种
多样的。
基本分析方法:不同类型的电路有不同的性能指标
和描述方法,因而有不同的分析方法。
2. 学会辩证、全面地分析电子电路中的问题
根据需求,最适用的电路才是最好的电路。
要研究利弊关系,通常“有一利必有一弊”。
3. 注意电路中常用定理在电子电路中的应用
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五、课程的目的
本课程通过对常用电子元器件、模拟电路及其系统的
分析和设计的学习,使学生获得模拟电子技术方面的基
础知识、基础理论和基本技能,为深入学习电子技术及
其在专业中的应用打下基础。
1. 掌握基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验
技能。
2. 具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力,
以及将所学知识用于本专业的能力。
建立起系统的观念、工程的观念、科技进步的观念和
创新意识。
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