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1. 体育的自我评价
一、总体评价思路： 1、教学全体设计，能渗透现代体育教
学思想、观念和理论。
2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。 3、教学设计
具有新奇、独特和创新。
4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。 5、评分分为
说课、上课两部分，部分总分为 100 分，分值为各一半。
详细见以下评分细则： 二、说课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 说课内容 教材分析 大纲方案处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 3 2 1 学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 3 2 1 教学目标 准确合理 详细 可操作 3 2 1 教法、学法 老师教法：紧扣目标切实有效 探究创新 体现主导 同学学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6 教学过程 设计合理过程清楚 优化组合 目标达成 理论与过程结合 16 12 10 场地器材 充分利用变化新奇 一材多用 改革创新 3 2 1 说课艺术 叙述 一般话脱稿 清楚 激情 时间（20'） 4 3 2 艺术 教态节拍 表现力 感染力 4 3 2 媒体 合理实效现代技术 4 3 2 加分因素 有特色有创新 效果显著 酌情加分 三、上课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 老师教学力量 教材 教案与说课内容的连接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。
5 4 3 教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价
1
达成度。 5 4 3 教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、
教与学的优化整合。
---流畅紧凑。 10 8 7 教学效果 目标达成德育渗透 体育与健
康训练 运动负荷。
--明显 10 8 7 教学特色 模式、方法、思维、创新。 5 4 3 同
学学习表现 学习态度 留意力集中乐观参加 自学熬炼 思维活跃 听
从指挥。
---体现主体。 3 2 1 意志心情 进取精神克服困难 心情饱满 体
验乐趣。
3 2 1 目标达成 学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1 师生
关系 同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、相互敬重。
3 2 1 思维力量 思维活跃认知、思维、活动相结合， 有制造意
识。 3 2 1 加分因素 有特色 有创新效果显著 酌情加分。
2. 如何体育课中提升学校生自我评价
转载“固执”——对同学体育课成果评定的几点体会：
我认为：改革同学体育成果的评价方法，并不是说就不要考核，
并不是不要分。
由于，各个等级的评定实际是通过同学展现本人的体育课学习成
果，来检验老师的教学效
率。并依据同学的实际表现和收获；依据各种数据的积累、统计、
对同学进行的科学的、
2
精确 的评价。
评价同学体育课成果的次要目的：是对任课老师课程设计和组织
实施的科学程度，进行诊断。
并最终确定课程目标达成程度。
：评定同学学习成果应从以下几个方面下手：体能 学
问与技能 学习态度 情意表
现与合作精神。
：体能评定建议，可参照《同学体质健康标准》，并结
合每个同学的基础
及提高幅度进行评定。
：应依据同学自我评定 组内互评 老师评定将结合的
准绳进行评定。
由于本人年轻、水平有限，以上是本人通过对标准的学习，绽开
对评价体育课成果的几点体会。
敬请各位同行支持和关心！
3. 学校生综合素养自我评价怎样写
本人自入学以来，始终恪守学校的各项规章制度，具有良好
的思想道德质量，各方面表现优秀。有剧烈的集体荣誉感和工作责任
心，坚持实事求事的准绳。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的抱负和宏大的目标，注意
个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关怀国家大事。
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在校期间，本人始终勤奋学习，刻苦研究，通过系统地学习把握
较为扎实的基础学问。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾
获得"优秀团员"、"三好同学"等荣誉，得到了老师及同学们的确定，
树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人乐观参与体育熬炼，增加身体素养，也喜爱劳
动，乐观参与校开展的各项文体活动，参与社会实践，承继和发扬了
艰苦奋斗的精神，也参与了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，
使本人在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人深信通过不断地学习
和努力，使本人成为一个有抱负、有道德、有文化、有纪律的同学，
以优良的成果迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力气。
这就只要优点了，可能还包含了你没有的优点的，你好好看看，
呵呵
4. 体育健康与艺术素养家长评语怎样写
突出你本人的特长和学习后的感受
赠人玫瑰，手有余香
道德素养
自评：A 关怀他人，能正确熟悉本人的优点与缺点，待人真诚，
懂得谦让，关爱动物。犯错误会自我反思。
家长评：A 乐于助人，有爱心，讲礼貌，守纪律，有责任心。
文化
4
素养
自评：B 能独立完成作业，独立思索，但成果不够稳定，基础还
不够扎实。
家长评：B 喜爱学习，勤奋刻苦，在学习方法总结和文化学问扎
实方面有待加强
健康素养
自评：A 爱好广泛。对各种体育运动都有涉及。每天坚持熬炼。
有健康。
5. 中体育的自我评价怎样写
一、总体评价思路： 1、教学全体设计，能渗透现代体育教
学思想、观念和理论。
2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。 3、教学设计
具有新奇、独特和创新。
4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。 5、评分分为
说课、上课两部分，部分总分为 100 分，分值为各一半。
详细见以下评分细则： 二、说课评分细则： 分类 内容 要素 评
价 A B C 说课内容 教材分析 大纲方案处理搭配 重点难点 价值内
涵 深化创新 3 2 1 学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联
系 3 2 1 教学目标 准确合理 详细 可操作 3 2 1 教法、学法 老师
教法：紧扣目标切实有效 探究创新 体现主导 同学学法：充分活动
明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6 教学过程 设计合理过程清楚
5
优化组合 目标达成 理论与过程结合 16 12 10 场地器材 充分利用
变化新奇 一材多用 改革创新 3 2 1 说课艺术 叙述 一般话脱稿 清
楚 激情 时间（20'） 4 3 2 艺术 教态节拍 表现力 感染力 4 3 2 媒
体 合理实效现代技术 4 3 2 加分因素 有特色有创新 效果显著 酌
情加分 三、上课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 老师教学
力量 教材 教案与说课内容的连接，说课的思想、理论在教案中的体
现。---创意。
5 4 3 教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价
达成度。 5 4 3 教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、
教与学的优化整合。
---流畅紧凑。 10 8 7 教学效果 目标达成德育渗透 体育与健康训练 运动负荷。
--明显 10 8 7 教学特色 模式、方法、思维、创新。 5 4 3 同
学学习表现 学习态度 留意力集中乐观参加 自学熬炼 思维活跃 听
从指挥。
---体现主体。 3 2 1 意志心情 进取精神克服困难 心情饱满 体
验乐趣。
3 2 1 目标达成 学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1 师生
关系 同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、相互敬重。
3 2 1 思维力量 思维活跃认知、思维、活动相结合， 有制造意
识。 3 2 1 加分因素 有特色 有创新效果显著 酌情加分。
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