小学教师随班就读工作总结 随班就读工作总结.docx

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小学教师随班就读工作总结 随班就读工作总结
随班就读工作总结    随班就读生在每个班集体中都是一个老大难问题，也是属于更加关切的群体。虽然这片面学生为数不多，但对他们的关切与否，关系到一个班集的班风、学风等。开学初我对每个学生的学习处境和家庭处境做了深入了解。经过一周的教学实践我觉得这些学生在学习上存在着不同程度的困难。刘x是班级个子最大的女孩，她不仅在学习上感到困难，还有对比严重的语言和行为障碍。上课不能留神听讲，没有老师的促使一天都写不上几个字。胡家铭是一个戴着眼睛的美丽男孩，他是我们班的随班就读生。智力有些弱，而且有多动症，不仅学习上困难重重，行为习惯和生活上也要求老师和家长赋予扶助。针对这些随班就读学生的实际处境，我制定了“随班就读学生工作筹划”并在教学中采取了切实可行的工作方法和有效的措施，并且取得了对比好的工作效果。为了以后把这项工作做得更好，现将本学期的工作总结如下：
一、  工作要上要细心、细心，扶助上要真心、有爱心。
人们常说“十个手指还不一般长呢”更何况是正处与进展中的人呢。没有哪一个学生容许自己学习不好的，而形成他们学习困难的因素也不是单一的。有来自家庭的、有来自社会的、也有他们自身的理由，当然这里也不能摈弃生理的理由。但无论怎样，作为一名科学任课教师都要更加的关注这写学生。既然他们是特殊的群体，那么就理应给他们更加的关爱。在工作中既要统一要求，又要识别对待，工作更要细心。
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例如，对待我们班的刘x同学，我总是像家长一样的关切她。我知道这个孩子有逆反心理，而且容许听好听的话。所以，每次在促使他写作业的时候我总是激励她，表扬她做得专心 二、  降低要求，因材施教。
随班就读学生的形成不是一两天的问题，随班就读学生的转化也非一日之功。教师要给随班就读学生把好脉，找准病因，因材施教。这片面学生大多数是根基学识对比差，学习习惯不是很好。在工作中我采取了“分步走”的的手段，降低对他们的要求，逐步达成要求。这样学生轻易采纳，而且总能看到光明。譬如在作业的布置上，我不但在量上给他们减半，不留机械重复的作业，多留一些能够达成稳定练习的题型。
三、  与家长沟通要真诚，共同教导随班就读学生。
随班就读学生的形成离不开家庭的因素，那么，随班就读学生的转化同样也离不开家庭的作用。
这些孩子的家长大多数是无正式工作，所以每天的工作时间不固定。自然也就谈不上对于孩子的辅导了，但是又不能让他们放弃对孩子的教导。我每次和家长交谈时从来不挖苦家长，或是当家长的面说孩子如何的学习不好。而是要让他们感觉到孩子的教导问题才是他们面对的最重要的问题，看到孩子的闪光点，让他们对孩子的未来弥漫信仰。并且教给他们一些好的教导和辅导的方法。
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 总之，转化随班就读学生的工作是对比繁重的事，但是只要老师有细心，有信仰，相信随班就读学生也能够创造出属于自己一片天空。