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期彘臀春让默读伴随学生成长�芾祭俭�靳国银�仕嗍≌乓词懈手萸�ぐ蚕缰行难������,是小学生必备的一项阅读技能。《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”其中就默读还特别指出:低年级“��字”。、听觉、,自然就会感觉疲劳,而默读则很好地弥补了这一缺陷。,营造出安静的学习环境,不易疲劳。它能让学生以饱满的热情和精力,把通过眼睛获得的文字信息迅速处理并静心思考。,停下来思考、质疑、,。。这就是说,学生阅读具有自主性、独立性和不可替代性。阅读教学是学生、教学生才能真正独立感悟、积累语言。俗话说:“。”,让他们潜心会文,沉浸其中,、一个词、、体验和理解,因为“”.这样才可以为其的动态生成提供科学的预约。例如,在执教《�肮识肌敝副逼剑��者为什么不用“北平的秋”�肮识嫉那铩庇钟�什么样的特点�陨衔侍饪梢匀醚��谟肟�三、、工作已与阅读息息相关。。,对人的默读能力的要求也越来越高。一个现代人,必须善于默读,善于广泛吸收知识,善于捕捉各种信息,善于在阅读中思考、比较、鉴别,善于精读、略读、泛读、跳读。因此,。默读是一种最基本、最常用、最有效的阅读方式。“眼脑直达”.。������������字。。,速度快,。。并问学生:“谁能不出声就能知道这句话写的是什么�闭饬⒖桃�鹆搜��男巳ぃ�挤追椎匕�小手高高地举了起来。:“。”这初步的感性认识。、。《语文课程标准》要求三四年级“学会略读,粗知文章大意
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