幼儿园小班教案《小套娃》.docx

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幼儿园小班教案《小套娃》
　　作为一名优秀的教化工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的幼儿园小班教案《小套娃》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案《小套娃》1
　　活动目标：
　　1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。
　　2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。
　　3、引发幼儿体验操作学具的欢乐。
　　活动打算：
　　1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等
　　2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套）
　　3、白板
　　4、音乐磁带一盒
　　活动过程：
　　一、导入部分
　　老师进行介绍——与幼儿拉近距离。
　　“小挚友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师）
　　“我来自威海，你们是哪里的小挚友呢？”
　　“对，你们是青岛**幼儿园的小挚友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小挚友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”
　　“宋老师从威海来，还给小挚友们带来礼物呢.”
　　二、基本部分
　　1、变“礼物”引出课题（老师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）
　　老师提问：
　　引导幼儿关注箱子的数量
　　——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）
　　——“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”）
　　引导幼儿关注箱子的颜色和大小
　　——“小挚友看看，这几个箱子有什么不一样的？”
　　引导幼儿视察并简洁表述：
　　箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。
　　箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。
　　——“小挚友我们再一起看看，起先是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”
　　老师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”老师把箱子重新叠置到一起。
　　“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”
　　2、 幼儿操作，详细感知大，中，小 的物体。
　　幼儿自选自己喜爱的礼物。
　　——“你选什么颜色的礼物袋？”（！）
　　——“快打开看看，里面是什么东西？”
　　——“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）
　　——“摆一摆，它们什么地方不一样？”
　　——“有的小挚友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”
　　老师用手偶讲故事。（故事略）
　　出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。
　　——“小挚友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，老师巡察指导）
　　——“小熊一家焦急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告知熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”
　　——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”
　　——“小熊一家特别感谢小挚友，他们感谢小挚友，我们应当怎么说呢？”（不客气）
　　——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”
　　3、套娃排序
　　老师出示套娃（3个）
　　——“这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？”
　　——“小套娃有什么小隐私呢？”（里面有好多个，老师一层层打开，随意放在桌子上。）
　　——“我们给小娃娃排排队吧！”
　　给套娃排序。（根据从大到小依次排列）
　　4、拓展嬉戏
　　嬉戏一：给四个小套娃排队（满意实力强的幼儿的需求）
　　老师出示一个小套娃（第四个小套娃）
　　——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？”
　　——“那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大依次排列）
　　嬉戏二：给小木柱找家
　　老师出示成品玩具
　　——“这是什么？”(小木柱)
　　——“我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？”
　　——“小木柱的家也有的粗，有的细，小挚友两个好挚友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？”
　　幼儿分组操作，老师巡回指导。
　　三、结束活动
　　1、播放音乐，幼儿依据不同音乐仿照不同大小动物的表演。
　　2、重重的音乐，幼儿表现 大的动物（大象）
　　3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子）
　　4、轻轻的音乐，幼儿表现 小的动物（小鸟）
　　5、老师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。
　　向。
幼儿园小班教案《小套娃》2
　　活动目标：
　　1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。
　　2、会用排序卡进行大小排序嬉戏。
　　3、体验操作学具的欢乐。
　　4、发展幼儿思维和口语表达实力。
　　5、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　活动打算：
　　1、套娃玩具。
　　2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。
　　3、幼儿用书第2册第24—25页。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿视察玩具套娃，学习比较大小。
　　(1)“变魔术”变出套娃，激发幼儿爱好。
　　(2)视察玩具套娃，想一想，比一比三个娃娃的大小，找出最大的和最小的娃娃。
　　2、指导幼儿练习用排序卡进行排队嬉戏。
　　(1)相识排序卡，玩排序嬉戏。
　　这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。
　　(2)请用排序卡给三个小娃娃排队。(从大到小，再从小到大)
　　3、请幼儿分组利用学具玩排序嬉戏，利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队