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《藤野先生》4
[教学重点]
1、理清课文段落构造。
2、着重分析^p 藤野的形象，以及鲁迅先生的爱国感情。即本文的明线及暗线。
一、导入 新课
〔在课题封面上，单击任意处进入菜单，然后单击“导入 新课”按钮进入下一页，注意一定要单击蓝色的按钮处，以下均同〕
1、由学生介绍作者及作品。
2、老师总结〔单击任意处进入下一页〕。另外，每页下面有两个按钮，绿色表示“回主菜单”，蓝色表示“回上一张”。
3、老师讲解时可以进入下三张，均为已学过的鲁迅作品。
二、写作背景
1、本文写作背景。
2、鲁迅留学日本的经历。
3、仙台医学专门学校图。
三、段落构造
1、 阅读课文。
2、 理清课文的三大局部。
四、人物形象
1、出示藤野先生图片。
2、通过“目睹印象”和“耳闻亲见”的分析^p ，概括出藤野先生的学者形象。
3、讨论作者与藤野先生相识相处的四件事，并由此概括出藤野先生高尚品质。老师作小结。
五、课文暗线
1、学生分组讨论，哪些地方表现了鲁迅先生的强烈的爱国感情？
2、分“在东京”、“去仙台”、“弃医从文”、“思念先生”四个局部分析^p 爱国感情。
六、小结退出
1、老师小结本课。
2、退出。
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