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《举手的秘密》教学反思
[《举手的秘密》教学反思]《举手的秘密》是新学期的第一篇课文,《举手的秘密》教学反思。课文记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来;以后老师与“我”有了个秘密约定:不知道答案举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生。作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师的思想感情。
这样一篇平淡情节中蕴含深情的文章,如何才能让学生体会“秘密的内涵”呢?我对文本是这样理解的:举手的秘密表层意思学生很容易在文中找到。而为什么有这个“秘密的约定”,这个“秘密”的真正情感及深远意义,学生理解到什么程度要靠教师的引领、铺垫,最后让学生明白这“秘密”的主旨是教师的爱让“我”获得了尊重,得到了自信,最终走向成功,而要让学生从“秘密”中体会对“我”的尊重、友善、宽容,就要抓住文中两次描写老师眼神的细节,感受到这是一个细心关怀学生的好老师,教学反思《《举手的秘密》教学反思》(..)。还要抓住“我”举左手和举右手时的不同表现,体现教师的爱的力量之大。为此我为第一课时设定教学目标有两个:一是通过预习交流,解决生字词,训练默读并抓住文章的主要内容。二是理解“举手的秘密”的内涵,体会“我”对老师的关怀的真挚的感激之情,明白“尊重”可以创造美好的境界,甚至改变人的一生。
教过这篇课文我很受感动,文中的老师能这样尊重学生,。我也是一名班主任老师,我的工作又做了多少呢?我付出的爱多不多呢?我是否也宽容地对待学生的错误呢?一连串的问题让我反思。我很喜欢班里的每一位学生,我把他们每一个都当成我的宝贝,他们的秘密都会在日记里告诉我,但是和文中的高老师比起来还差得远呢!班里的唐杨阳是插班生,学习基础很差,我与她何不谈谈心,用一种更细腻的爱去关注她的成长呢?课文教育了我,我也要那样做!
《举手的秘密》教学反思2 第2篇关于想分手的句子
〖预览〗,因為你沒有資格。,却还一直联系,是因为爱还在吗?,你总是更改着个签,我知道是写给我的。没过多久,你不再更改,,曾经感动深刻的话语。就什么都不是了;,前秒说爱我,,,你终于说出了分手。,?为什么会听着一首歌,会那么心痛?不是已经放开了吗?,请告诉我、是不是我不够好。,你能有点出息吥。OM累得嘎嘎。不过分手罢。蛋定点。//,还在乎你。拉完屎还得回头看一眼马桶呢。,但只要一句分手就可以结束, -这就是爱情。,,他失去的是一个爱他的人,而你失去的却是一个不爱你的人,何须伤心。?,换来的是分手后的沉默。
“老婆,我爱你”……《举手的秘密》教学反思3 第3