《小树叶》教学反思.doc

《小树叶》教学反思 .doc《小树叶》教学反思
[《小树叶》教学反思]
教学反思:
《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲,《小树叶》教学反思。生动表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,小树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间温情。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上,为了让幼儿感受这一情感,我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情。作品充满着温暖,曲调也很美,教学反思《《小树叶》教学反思》(..)。因此,我通过用“舞、唱、演”这几个环节让学生进行深度、不同方面的体验。
开始部分我用律动带入,让学生动一动,投入到学习中来,然后节奏训练我设计了一个“起风起来啦”的小游戏,从简单的认识四分节奏,二分节奏,以及连音线组成的全音符,在到用“lu”和“la”、慢速和稍快的速度分别表现两段旋律。感受旋律的高低起伏。学唱歌曲时,为了让学生体会忧伤与快乐的不同情绪,我请他们分别,学生很快能抓住歌唱的感觉,因此把歌曲表现得淋漓尽致。最后加入动作表现以及伴奏音强化。
低年级学生识字有限,依据经验,学生对“打扮”不太理解,还有曾有学生唱成“打败”,这次我特意强调了一下,这次终于学生都理解了。
课题反思:
本组的教研组课题是互动。反思这节课,好几个环节中教师也没有好好体现,比如,动作创编环节,比如最后一个歌曲加入节奏型伴奏,如果能和学生好好商讨,一起来完成效果会更好,虽然时间上可能不够,但是更能丰富活动。
《小树叶》教学反思2 第2篇一年级下册《小池》教学设计
〖预览〗一年级下册《小池》教学设计张勉编者按:工作室成员张勉老师未识吟诵即有意,既识吟诵更无悔。在《小池》教学设计的研习中,她打开了儿童古诗教学的另一扇大门,感受了吟诵教学的巨大魅力。《小池》教学设计如《小池》四句,明亮雅洁,灵动鲜活。《小池》是新教材一年级下册第十二课《古诗两首》中的一首。古诗从“小”处入手,把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依,和谐自然,犹如一幅色彩明丽的水墨画。这首诗的语言浅显易懂,对仗工整,适合学生吟诵积累。教学目标:
“泉”、“流”等7个生字。 、流利地朗读古诗。 。教学重点: 。 。教学准备: 课件、生字卡教学时间:1课时教学过程: 一、谈话导入 1、(出示荷花图。)今天老师给大家带来几幅图画,图画上有什么? 2、荷花开在小池中? 3、古人当时也看到一个美丽的小池,并写成了一首古诗《小池》。请大家跟老师读课题,齐读课题。我们一起走进这首古诗。二、初读感知,趣味识字 1. 古诗中描述小池有什么呢,请同学们自由读古诗,不认识……《小树叶》教学反思3 第3篇 3《小青蛙》教学反思
〖预览〗优点之处: 《青蛙写诗》,所以本节课,我就以谜语的形式导入,然后以绘画的形式揭开谜底,让孩子们的关注力瞬间就集中起来了,一首《快乐的小青蛙》,就引起了孩子们更高的学习兴趣,文章的内容浅显易懂,经过前面的学习,简单的一个问题,就已经把课文内容讲授完毕。 ,让孩子们的学习不再枯燥,整节课的节奏很欢快,孩子们的学习接受能力也比较好! ,对孩子们进行提高训练。如:描写小青蛙样子的句子