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《比的基本性质》教学反思 .doc《比的基本性质》教学反思
[《比的基本性质》教学反思]教学比的基本性质是在学生学习“商不变的性质”和“分数的基本性质”的基础上进行的,《比的基本性质》教学反思。我先是让学生求出6:8和12:16这两个比的比值,然后让学生发现这当中的规律,学生很快说出了比的基本性质;接下来我让学生通过比和分数、除法的关系,再利用商不变、分数的基本性质证明出比的基本性质,教学反思《《比的基本性质》教学反思》(..)。这一过程还算顺畅,但在接下来的讲解化简最简单的整数比时,却出现了问题:当前、后项都是整数的时候,我只讲解了前、后项同时除以最大公因数的方法,在此,应该出示其余的方法,让学生在其中找到最优法。
《比的基本性质》教学反思2 第2篇把握“四个效应”是即兴讲话成功的基本
〖预览〗发布时间:2017-03-18从照稿念话与即兴讲话的效果比较来看,即兴讲话有这样几个好的效应: 人格魅力效应。即兴讲话是领导者最起码的基本功,是公众评价领导者能力水平的一个最为主要的标尺。基层干部群众接触领导的机会比较少,他们把领导临场发言水平,作为判定领导者能力和水平的主要标准。领导干部在面对群众作即兴演讲时,关键是即要说真话,动真情,又要言之有物。“万丈高楼平地起”,领导者要想练就高超的讲话艺术,增强人格力量,在群众中塑造良好的形象,一方面要扎实学习,刻苦训练,广览博书,增强文化底蕴和素养;另一方面在每一次讲话前,要针地听众对象,精心准备,及时熟悉与讲话主题相关的业务和工作,列好提纲,打好腹稿,做到心中有数,胸有成竹。目光亲和效应。眼睛是心灵的窗口。心理学家研究证明,目光交流是人情感交流的最佳方式。青年人谈恋爱时,眉目能传情。同样即兴讲话脱离了文稿,讲话者由一直注视文稿到游离桌面而目视听众,环视会场,听众有一种被领导者“放在眼里”的感觉,从心理上拉近了讲话者与听众的距离,听众便对领导者有()了一份注意。这种目光与目光的注视,实际上是一种心与心的交流与沟通,给听众一种亲和感,增强了讲话的吸引力。可想而知,一名照稿念话的领导,稿子大部分都是秘书班子代笔。念的大部分又是套话、空话,大条小条、一是二是、一点两点,……《比的基本性质》教学反思3 第3篇含有比喻和排比的句子
〖预览〗排比句精选心灵——心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,——痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷;痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折;痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言;痛苦是天生没有的表情,
——愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,——谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞,——阴险,是一条披着羊皮的狼,干着不见天日的勾当;阴险是善良的公敌,嫉妒的朋友;阴险是一座心灵的冰山,——自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,:爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱