儿童散文-儿童报告文学.ppt

儿童散文儿童报告文学
教学目的:理解儿童散文和儿童报告文学的含义,掌握儿童散文的特征,了解儿童报告文学的特征,了解儿童散文的类型,能够指导儿童阅读欣赏儿童散文。
教学重点:儿童散文的特征。
教学难点:散文的朗诵。
教学时数:8课时
教学方法:利用精美散文朗诵音频材料辅助教学。
第一节儿童散文
一、儿童散文的特征
(一)儿童散文的含义
1、散文:是指那些以自由的笔墨抒写作者的经历见闻和感受,形式活泼、情思精美的文学作品。
2、儿童散文:是指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为少年儿童创作,供少年儿童欣赏,与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。
3、所有散文共有的特点:题材广泛多样、语言生动优美、结构散而有序、内容诗化表现。
(二)儿童散文的特征
1、趣(童趣和理趣)
A、儿童散文将儿童稚气拙朴的语言、行为、心理与散文的事件、情景结合起来,依托于具体的人、事、物、景来表现跃动的童心,以此铸就散文盎然的儿童情趣。
B、很多儿童散文在描绘儿童眼中的世界时,也将知识乃至人生的哲理融于其中。(不是抽象说教,而是和作品所讲述的故事、所描绘的物象水乳交融、不可分离。)
2、美(散文是美文)
A、情感美(率真自然而非造作)
B、意境美
意境是抒情文学审美理想的集中体现,指抒情性作品所呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其所开拓的审美想象空间。
C、语言美
散文是“飞”的艺术,语言运用自由灵动。
儿童化的语言。
二、儿童散文的类型(从内容和表达方式的角度划分)
(一)叙事型
以叙述事件为主要目的,以情驭事、融情于事为其特点。
多取材于儿童现实生活,提炼取舍,巧妙构思。
又分为:写人为主和写事为主
(二)状物写景型
指以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文。(描摹自然风光、动物、植物和客观事物。)
(三)抒情型
抒发内心情感,用感情穿接材料。
儿童散文诗特点:
“诗感”(诗的节奏感和跳跃性)和“实感”(有散文的写实性);
句式结构简单、段落小、换行频繁、篇幅短;
语言优美、简洁、质朴。
(四)议论型
用文学手段去阐明事理,借对可感触的人、事、物、景的叙写来说明道理。
第二节儿童报告文学