浅谈高中语文教学中文言文断句技巧.doc

浅谈高中语文教学中文言文断句技巧
【摘要】高中阶段学生所学文言文的知识点增多,难度加深,所以教师的教学方法和学生掌握其学习技巧都非常重要。
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【关键词】高中语文文言文断句技巧
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:.1672-
经过初中的铺垫,进入高中后,学生所学的文言文段落更长,知识点更多,文义更复杂,理解难度加深。在学习过程中,很多学生往往一头雾水,很难理解文言文意思,在遇到文言文题型时也不能得到高分,甚至无法下笔,白白丢掉文言文这一大题的分数。文言文是学生进入初中开始学习的一个板块,经过初中基础的学习后,高中文言文的知识延伸得更为深入,需要学生理解的地方也很多,需要学生记忆的知识点和初中比较起来也多得多。
因为文言文中的字词和现代汉语中的意思不同,很多字词虽然现在也还在使用,但这些字词在文言文中的意思却不是现代汉语中的意思,经过时代的变迁,汉语改变了许多,很多现在使用的汉语的本意都已经改变。所以在教学过程中,教师要注意教会学生掌握文言文的学习技巧及其答题技巧,在课堂中要注意和现代汉语相同字词的意思,理解文言文中字词、句子、段落的意思对断句很关键,如果不理解文言文的意思,学生是很难断句正确的。那么,在教学中教师应该注意哪些教学技巧呢?教师应该让学生掌握哪些学习技巧呢?在文言文的断句中学生又该注意些什么呢?以下是我的一些教学实践,在这里和大家共同探讨一下。
一、掌握文言文常用用法,把握常用字词意思
初中阶段已经学习了一部分文言文虚词,学生对文言文虚词有了一定的基础,很多虚词用法已经掌握,在高中阶段文言文的学习中大体上也是这些虚词,但他们的意思可能有变化或者增多,所以也需要学生多加注意,在掌握其基本意思后也要学习虚词的其他用法,因为虚词往往有不同的意思,所以在教学过程中教师要让学生掌握其基本意思,弄懂其基本用法,这样才能断好句。
第一,常用虚词的用法。文言文中虚词的主要作用是表示语法关系和语气,所以教??要让学生熟悉掌握常见的虚词的用法。一般在句首的虚词有:今、唯、夫、至若、初、且、请等用于文言文一句话的开头;表关联意思的虚词一般有:苟、已而、于是、然则、至于、假使、是故、故等;在句尾的有:也、焉、矣等。在学习过程中,学生要充分理解这些虚词的意思及其用法,在断句中遇到这些词语的时候也要注意这些词语的特征。高中阶段需要掌握的虚词比较多,教师在指导过程中要提醒学生注意对这些虚词的区别,不能混用。
第二,理解“曰、言、云”等字的意思。文言文中这些字词的意思相当于现代汉语中的“说”,表示某个人要说话或者几个人要对话。所以当碰到这些字时,对我们断句就提供了方便,这样我们很容易根据上下文意思进行断句,在此一般都要断句。
第三,找出文中的动词、名词,理解其意思。句子必不可少的成分是主语、谓语、宾语,在文言文中句子的中心是动词或者形容词构成的谓语。所以我们在断句的时候找出句中的谓语非常重要,这对我们断句提供了线索。完整的句子有主谓宾,主语一般由名词或者代词构成,文言文中代词常见的有:吾