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精巧有趣的小纽扣
主题阐释:
选择学生日常生活中所熟悉的、喜爱的、富有童趣的“小纽扣”为创作原型,努力倡导生活美术教育,努力追求生活的艺术。“纽扣”是一种常见的小型生活用品,非常不起眼,但非常重要。教学中启发,引导学生充分发挥想象,通过师生互动,收集,欣赏,学生主动参与设计纽扣,使学生养成热爱生活、细心观察、勇于创新等品质,在动手创作中促进学生的个性形成与全面发展。本教材从学生生活中最常见的纽扣造型构思入手,为综合性美术实践创作课,集趣味性,多元化综合探索为一体,取材简易,可塑性强。教学目标:
1认知目标:
了解纽扣的作用和不同分类,开阔视野与知识,掌握初步设计的规律与方法。
2能力目标:
在设计纽扣纹样的过程中,培养学生观察分析能力,创新意识与创造力。
3情感目标:
使学生在欣赏、动手与想象的过程中,充分意识到生活中平凡的事物也可以创造出另一种美。
教学重点:启发学生在了解纽扣常规形的基础上设计出别致的纽扣造型。
教学难点:纽扣的设计。
教学准备:1、师生共同收集纽扣实物,纽扣图片。
2实物投影仪。
教学年级:六年级
授课教师:包万春
教学过程:
一、引入课题。
1、组织教学,检查用具。
二、欣赏、了解各类“纽扣”。
1、出示各种纽扣图片。
介绍我国的纽扣,从而激发学生学习兴趣。
谁能说说“纽扣”有什么作用?
讨论后汇报:连接、装饰
2、你们看见过一些什么样的纽扣?
讨论后汇报。
三、分析、讨论、探究。
1、分析、探究纽扣的共同点。
大部分是圆形,有一个以上的扣眼。
纽扣有哪些形状?
引导学生归纳:圆形、椭圆形、多边形、动物形、水果形、花草形等,最常见的是圆形。
2、分析、探究纽扣的外形。
纽扣最有趣、漂亮的是它们的外形装饰。
你见过哪些形状的纽扣?讨论后归纳。
仿植物型、仿动物型、卡通形象、仿景物、多功能型、抽象艺术型等。(为学生进一步创作个性的纽扣获得了丰富的感性基础。)
四、引导创作
1、激发兴趣。
随着时代的变迁,人们的审美水平越来越高,纽扣也发生了日新月异的变化,款式、花样、功能、品种越来越多