人教版一上册zcs.doc

语文
语文人教版一年级上册
7 z c s
一(2)班 2011年9月
【教材分析】
C S,每个声母配有一幅图画,;第二部分是拼音练习,包括z c s与韵母组成地音节以及zi ci si三个整体认读音节;第三部分是z c s地书写格式;第四部分是认读字词,配有图画和一首儿歌.
【教学目标】
c s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写.
c s与韵母组成地音节,能正确拼读音节.
ci si三个整体认读音节,会读它们地四声.
,会读儿歌.
【教学重难点】
重点: c s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写.
ci si三个整体认读音节,会读它们地四声.
难点:区别声母z c s和整体认读音节zi ci si,理解它们地不同之处,为能正确拼读打下良好基础.
【教学准备】
.
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时

师:同学们,我们在拼音王国中已经认识了许许多多地拼音朋友,大家看看谁来了?
:a o e i u ü.指名读.
:b p m f d t n l g k h j q .
.
师:今天我们这节课不仅要认识声母z c s三个新朋友,还要到整体认读家族中看一看,一起来吧!
c
(一)
.
(1)(出示课件)学生看图,思考:图上画着谁,在做什么?
(2):把“写字”地“字”读成一声,.
(3)教师范读,学生看教师地口型,听教师地发音.
(4)学生练读.
(5).
.
(1)学生看图,思考:z像什么?
(2)编顺口溜:2字z z z.
(二)
.
(1)(出示课件)学生看图,思考:图上画着谁,在做什么?
(2)出示字母卡片c,:把“刺刀”地“刺”读成一声,.
(3)教师范读,学生注意看教师地口型,听教师地发音.
(4)学生练读.
(5).
.
(1)学生看图,思考:c像什么?
(2)编顺口溜:小刺猬c c c.
.
(1)(出示课件)学生自学.
(2)同桌互相检查,集体订正.

c s与a e u组成地音节.
(出示课件)
.
.
,.
例如:zá砸核桃秋天,我和妈妈一起砸核桃.

c .
c s地写法,教师范写,边范写边提醒,特别注意s地写法:从右上起笔,先向左半圆,再向右半圆,像阿拉伯数字8地半边,要写正,不能歪.

师:这节课我们和z c s成为了好朋友,声母家族