牵手文明告别陋习.pdf

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主题：告别陋习牵手文明
活动目的：为大力加强公民思想道德建设,进一步提高学生的文
明意识,使学生认识到生活中养成文明习惯的重要性,从我做起,做个
文明人,并以自己的文明言行来影响周围的人,真正告别陋习,走向文
明.
活动地点：初二（5）班教室
指导教师：
活动设计：
第一板块：：“新闻搜集小组”
“社会调查小组”“街巷拍摄小组”,分别展示各种陋习.
第二板块：文明大观园
第三板块：文明小使者
活动准备
1、 图片：街巷拍摄的各种不文明的现象；报纸上、网上
搜集的各种新闻或图片；社会调查表一册；社会调查组采访市
民的录像
2、学生表演节目：小品《转变（上）》、《转变（下）》；
相声《讲礼貌》；音乐散文《小草的自白》；竹板《文明礼貌用
语新解》等
3、道具：主题背景画幅；小品所需道具 : .
活动过程：
广告欣赏：迎奥运、讲文明、树新风
班主任致词：
人们常说,没有爱的世界是冰冷的,今天,老师想说,没有文
,经济、科技迅猛发展,人们的物质生活
水平也有了很大的提高,然而许多人在匆忙前行时遗失了自己的文明,
奥运的圣火已经点燃,展示国人风采的舞台
已经搭建,今天让我们在这儿举行一场以“告别陋习,牵手文明”的主
题班会活动,希望能让这些遗失的文明早日回归,残缺的心灵早日圆
满.
主持人开场白
甲：春回大地,万物复苏,我们的校园吹拂着暖暖春风.
乙：春风吹绿了柳树,吹红了桃花,只要春风吹到的地方就会有绿
色和生机.
甲：诗人说：只要文明的绿叶不凋落,欢笑之花就能常开在我们
身边.
乙：亲爱的朋友,你可知道,会心的一笑,一声问候,一个鞠躬,有
着心照不宣的默契,在记忆中铭刻为永恒.
甲：生活的每个日子,都是内容不同的一本书,风格迥异的一幅画,
而文明就是书中最精彩的一段,画中最美的一笔. : .
乙：让我们以生活作笔,真情作墨,画出最美丽的风景,抒写一曲
生动的文明之歌.
合：初二（5）班《告别陋习牵手文明》主题班会现在开始.
第一板块：陋习集中营
甲：说到“陋习”,我想问问同学什么叫“陋习”？
学生回答
乙：为了上好这堂课,我们班每一位同学都作了充分的准备,我们
成立了三个小组：“新闻搜集小组”“社会调查小组”“街巷拍摄小
组”,？
“街巷拍摄小组”展示成果：耿秀盈简介本组的活动,展示拍摄
图片,总结本组的感想.
推荐音乐散文《小草的自白》
甲：小草的自白让我们每一个人惭愧,段政的朗诵使我们每一个
人为之动情,？
“新闻搜集小组”展示成果：蒋孝慈简介本组的活动,展示报刊
剪辑本,介绍网上搜集的图片和新闻.
推荐小品：《转变（上）》
乙：谢谢新闻调查组给我们带来的精彩表演,欣赏之余,我们应该
冷静分析它带给我们的思考,下面请大家帮一帮这位青年找出他身上
的陋习. : .
甲主持人采访,总结
乙：最后我们请“社会调查小组”展示成果.
“社会调查小组”展示成果：李佳佳简介本组活动,展示社会调
查表,介绍统计结果.
乙：谢谢三个组给我们准备的丰富材料和精彩的节目.
甲：看了上面各组精心准备的材料以及同学们排演的小品,我们
肯定有很多的感想,下面有请我们班的小记者邰阳做个现场采访.
小记者现场采访,学生自由发言
乙：不文明的言行却像一把把利剑,斩断了人与人之间的沟通和
互相的宽容,只能给自己和他人带来诸多的不利和烦恼,更给社会带
来了许多的危害.
甲：有且只有文明,才能融化人们内心坚冰炽烈的怒火；有且只
有文明,才能化解芝麻绿豆引起的纷扰；有且只有文明,才能换来静美
怡人的生活.
乙：让世界多一些微笑,少一点冷淡；多一份安宁,少一点纷扰.
让文明的暖风吹遍神州大地,化解情感隔膜的冰霜.
第二板块：牵手文明
甲：做文明的人要有良好的行为
乙：做文明的人要有良好的习惯.
甲：要做到这些,需要克服许多困难 : .
乙：要做到这些,养成教育是关键.
甲：希望同学们以实际行动给“文明”一个完美的答案.
乙：下面请同学们就以下两个问题展开讨论：
,你认为哪些急需我们去解决？
？
学生讨论两分钟后,记者采访
记者总结：同学们谈得很有见地,下面我们再看看社会调查组给
我们带回的采访,听听市民们怎么说.
放映社会调查组采访录像（李佳佳作解说）
乙：文明是全社会的需求,文明是时代的呼声,
甲：作为现代中学生,我们更应该做吹起文明的号角,走在时代的
最前列.
乙：下面请欣赏相声《讲礼貌》
马：这个,现在提倡呀讲礼貌.
唐：讲礼貌反应了一个人修养,反应了一个民族的文明.
马：对人呢,要用尊称.
唐：嗯.
马：说话呢,要讲文明.
唐：这样才和咱们这个文明国家相称.
马：比如说我见着您了.
唐：你见着我了. : .
马：我得跟您这么说话.
唐：怎么说呀？
马：哎,同学劳驾,我跟您打听点事.
唐：,你就说吧.
马：我跟您问一个人.
唐：你要问谁呀？
马：我问的这个同学呀.
唐：嗯.
马：长的是风流倜傥、英姿飒爽.
唐：哦.
马：听说他是五班的文艺委员.
唐：哦,你说的这个人叫什么名字呀？
马：？
唐：哦,在在在.
马：您给我请出来,.
唐：别谢了,我就是.
马：哎呦,您就是宋子豪同学啊.
唐：哎.
马：哎呦,太抱歉了.
唐：嗯？
马：！
唐：这有什么呀.
马：你听这话心里感觉如何？
唐：.
马：你看看,抱歉、对不起、谢谢、您、请. : .
唐：客气话.
马：这不是客气话.
唐：嗯？
马：这表示了对对方的尊重.
唐：哦.
马：自己得谦虚、自己得讲礼貌.
唐：是呀.
马：哎,都得这样说话.
唐：哦哦.
马：你要换一种方法,.
唐：那怎么说呢？
马：就这么说呀.
唐：嗯.
马：嘿！我说.
唐：这叫什么称呼呀.
马：我跟你打听个人.
唐：你要问谁呀？
马：这个人呀.
唐：嗯.
马：长的比武大郎高一点,脑袋跟葵花子似的,听说是个什么管文
,大伙叫宋烧饼呀.
唐：嗨,你干吗叫外号呀.
马：啊？
唐：我就是,有什么事吗？
马：你就是！ : .
唐：嗯.
马：别逗了.
唐：,有什么事吗？
马：有事呀,没事能找你来吗？
唐：有事你就说吧.
马：说呀,别说了,？
唐：你干吗来了？
马：我说你,别瞪眼,.
唐：喝！
马：你看,这模样干吗呀,别,,行不行,干吗呀这
,回头你一生气你回头得病,麻烦了吧,你不愿意告诉我,我
找别人打听,别介,傻老爷们.
唐：好么,这哪儿跟那儿阿
马：你看,这么一说就不爱听了吧,自己不高兴,把别人也惹生气
了
唐：是啊
马：所以啊,我们要互相尊重,讲礼貌,对人对己都好
唐：对.
甲：文明是春天里轻拂的缕缕微风；
乙：文明是冬夜里跳动的团团火苗.
甲：文明是一架沟通的桥梁,她能够拉近彼此的距离,传递和谐和
友谊；
乙：文明是一幅最迷人的画,她能够勾勒和谐的风采,描绘友谊的
辉煌. : .
甲：说到这儿,我蓦然想起刚才那个小品中的青年,他现在怎样了
呢？让我们一起欣赏小品《转变（下）》
第三板块：文明小使者
甲：朝霞托着红日,徐徐从东方升起.
乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地.
甲：雄鹰飞得高,校牌胸前飘,讲文明,讲礼貌.
乙：我们新时期的青年要为“讲文明、树新风”贡献自己的微薄
之力；
甲：从自身做起,革除丑陋恶习,塑造良好形象,向人们展现我们
的文明风采.
乙：下面请同学们齐读“五革五塑”.（投影展示）
革除随地吐痰的陋习,塑造卫生小标兵的形象；
革除乱扔垃圾的陋习,塑造环保小卫士的形象；
革除乱涂乱画的陋习,塑造城市小主人的形象；
革除满口脏话的陋习,塑造文明小天使的形象；
革除乱花零钱的陋习,塑造理财小能手的形象.
甲：社会需要文明,学校需要文明,这一切需要我们从我们班做起,
从我们每一个人做起,我们班的蔡梦琪同学自编了一首诗歌.
请听诗朗诵《打巴掌》：
一月一,初二五班求团结；二月二,同学之间是伙伴；
三月三,关心集体记心间；四月四,做事不能自顾自；
五月五,勤奋诚实不怕苦；六月六,同学就象亲骨肉；
七月七,吃喝穿戴莫攀比；八月八,朋友有难帮一把；
九月九,共同进步手拉手；十月十,朗诵诗谣要坚持. : .
乙：文明不仅仅表现在行动上,还应该表现在语言中.
甲：语言文明除了不说脏话,,
我们会弄巧成拙,自取其辱.
请欣赏快板《文明礼貌用语新解》（林娟、颜芬）.
林娟：竹板打,数来宝,文明礼貌很重要,讲文明,讲礼貌,礼貌用
,再见,对不起,还有请字和您好.
颜芬：礼貌用语我记牢,又能说来又能道,老师还是批评我,不懂
文明和礼貌.
林娟：不会吧！那我今天考考你,看你是否都牢记,请你当着大家
面,一句一句说仔细.
颜芬：这有什么了不起,您好、谢谢还有请,加上再见、对不起,
翻来覆去这几句,滚瓜烂熟已牢记,您好、谢谢还有请,加上再见、对
不起,您好、谢谢还有请,加上再见、对不起,您好、谢谢还有请,……
林娟：没完啦！
颜芬：全在咱嘴边上挂着呢！说一千遍、一万遍,都不带错的.
您好、谢谢还有请,加上再见、对不起,您好、谢谢还有请,……
林娟：行了行了,别臭显摆了,看你说的挺流利,老师为啥批评
你？
颜芬：我们老师太挑剔,说我用的有问题.
林娟：那你是怎么用的呀？
颜芬：先说我怎么用“您好”：有回我去买东西,没有排队往里
挤,一位阿姨批评我,说我办事不讲理.
林娟：你是没理. : .
颜芬：一听这话我着急,嘴边马上冒出句：对不起,你好——你好
你没排第一？
林娟：啊？就这么用“你好”呀？当然用的有问题！
颜芬：再说我怎么用“再见”：那天很晚才起来,上学路上跑得
快,迎面来位老太太,走一步来脚一拐,老人想躲躲不开,一下子和我
撞满怀,摔出足有一米外,这下撞得够厉害,行人见了都生气,叫我快
把她扶起.
林娟：应该的！
颜芬：应该的？凭什么呀？谁认这个老太太,她又不是我奶奶