幼儿园的说课
一、什么是说课
(一)什么是说课
说课是指执教者以教育教学理论为指导,精心备课的基础上,面对同行、领导或教学研究人员主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计(或教学得失)及其理论依据的教学研究过程。
理性思考显性化
说课的要素
为什么
怎么学
怎么教
教什么
(二)说课与备课的关系
1. 相同点:
都是课前准备活动,两者都需要教师花费一定时间来研究课程标准、教材及学情,并结合有关教学理论,选择并确定合适的教学方式,设计最优化的教学流程。
2. 不同点:
内涵不同
对象不同
目的不同
要求不同
二、说课的意义
1、说课有利于提高教研活动的实效
2、说课有利于提高教师备课的质量
3、说课有利于提高活动的效率
4、说课有利于提高教师的自身素质
三、说课的基本内容及流程
(一)说活动分析(教材分析)
(二)说目标、重难点
(三)说活动准备
(四)说教法学法
(五)说教学程序(活动过程)
(六)说活动效果
(七)展示参与设计的辅助课件
(一)说活动分析
1、说本课题或本章节的内容、在教材中的地位及其对学生成长的作用;
2、说学生,知识基础、生活经验、基础能力;
例:《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期,《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数
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