作文赏评课拔河.ppt

济阳县第二实验小学1+1习作教学模式研究
拔河比赛
(习作赏评课)
济阳县第二实验小学
创设情境明确任务
阅读是一种寻找,一本书不是所有的东西你都感兴趣,不是所有的句子都能打动你。看作文,也在寻找,寻找到值得我们兴奋和享受的东西,就是习作最大的价值。
,注意选取一个最紧张激烈或印象深刻的场景写具体,做到详略得当。
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“拔河比赛”习作要求:
创设情境明确任务
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例文:
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例文:
在同学们的急切盼望下,我们班和六一班一场激烈的拔河比赛开始了。只见队员们屏息凝神,把身上所有力气都聚集在手上。连吃奶的劲儿都使出来了。树上的小鸟也停止歌唱,站在树枝上观看这场比赛。两方队员之间擦出了火花。大家都半蹲着,身体向后倾斜,嘴张得仿佛一口吞进一个鸡蛋似的,奋力呐喊着。有些男生的手腕上暴起了青筋,也有些同学的一只脚“飞”了起来。满冬宝脸都憋红了,他不敢喘一口大气,生怕就在喘气的一瞬间输掉比赛。他皱着眉头,目不转睛的盯着绳子,好像下一秒就要把对手打败,为班级争一次光。啦啦队的同学们喊破了嗓子为我们加油:“六八加油!六八必胜!”大同学也跃跃欲试,想加入这场比赛,虽然大同学爱莫能助,但她奋力的为我们加油。大家在精神上再一次得到鼓舞,更加用力了,有的同学喊着:“一二拉!”的口号,眼看离胜利只有一步之遥,可不知怎的,脚下擦滑,猛地向前滑去。只听一声哨响,对方高兴的手舞足蹈,而我们却恰恰相反,失落的回到队伍中去。

六年级八班李欣冉
在啦啦队期望的目光下,我们开始了最后一场惊心动魄的大战,风呼呼的刮着,好像在为我们加油鼓气。同学们半蹲时刻准备着,一声哨响,同学使出全身解数拼命地往后拉,其他班的同学也扯破嗓子地为我们加油,我们万分感动,把身上的力气运到手上使出了吃奶的力气。风越刮越大,仿佛是一场恶战的开头曲,一股火药味在操场弥漫着。肖刚的身体往后仰着,上牙紧咬着下唇,满脸通红,双腿时不时的往后倒退。好像在想:“一定要胜,为班级争光,加油!”张宇边拉边喊:“!”大家累得大汗淋淋,但是力气丝毫没有减弱。同学们这时肯定在想:“这一场比赛至关重要,就算把手磨破了也要取得胜利!”啦啦队越喊越响,大同学也紧张得盯着绳子。树上的鸟停止了歌唱、蓝天上的白云停止了玩耍、连太阳都停下旅行的脚步,目不转睛得盯着我们。我们如同一只猛虎一般向胜利扑去。当胜利就在眼前时,不知对方从哪里来的一股劲儿,让我们从欢喜的巅峰一下子跌落到伤心的深渊,我心想:“什么,就这么输了吗?如果输了的话我们能对得起为我们加油的人吗?不行一定要加油。”想到这里,我又重新鼓足力气,可是我们已经精疲力尽了。胜利的箭头已经指向了敌方。我们彻底绝望了,有些同学流下了伤心的泪水。
六年级八班郭常兴
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拼搏的是力量,闪光的是友谊
这是一个寒风刺骨的早晨,我们每个人的心情分外沉重。我们知道前两场拔河比赛都失败了,这是最后一次比赛,也是唯一的机会。六八的每一个伙伴心里都怀着“这次拔河一定不能输”的信念等待着比赛开始。
随着一声哨响比赛开始了。每个人都握紧绳子奋力拉着,手与手之间传递着信念,心与心之间无声的交流。
风怒吼着,六八的啦啦队也不甘示弱,扯着嗓子拼命的喊着我们的口号“六八,六八,意气风发,奋力拼搏,勇创最佳!”拔河队员听着熟悉的口号,慌乱的心慢慢平静下来。队员们一个个脸红脖子粗,手被粗糙的麻绳磨得通红,但是没有一个人放手,一声声呐喊仿佛用尽他们平生所有的力气。这背水一战的时刻,所有的同学都进入了忘我的境界,每个人都使劲的怒吼着,全力以赴。
就连孙玉宁也不再嘻嘻哈哈,她眉头紧皱,那炯炯有神的眼睛里充满信念,分明“写”着“坚持”两个字。几根凌乱的发丝在风中飘舞,一滴汗珠顺着她的脸颊缓缓流下,这样的孙玉宁既陌生又熟悉,她紧咬着牙,好像在说:“这是最后一次比赛,我是六八班的一员,我要为六八班的荣誉而战!”望着意念坚定的孙玉宁,我忽然觉得这样的她眉宇之间添了几分英气。她双手紧握麻绳,手指甲,指关节因用力而发白,手腕上开始暴青筋,她的脚使劲卡在草坪上。孙玉宁这样的坚持不懈,正是因为她对集体那份深厚的感情。
这时刮来了一阵顶风,我们的队员已筋疲力尽,这小小的阻力带走了我们的希望,夺走了我们的胜利。虽然我们尽了全力,但最终失败了。
虽然输了比赛,但我们拼搏了、努力了、坚持了,虽有遗憾和不甘,却问心无愧。这也许是一段不很完美的记忆,但对六八的每一位同学来说却很珍贵,我们堂堂正正的比赛,全班的同学凝聚在一起,用智慧和力量与对手较量。在最困难的时候,我们相互鼓励、彼此支持,我已不再是我,而是集体中的一员。至于结果,我们坦然接受,向对手送上敬意与祝福。
寒风依旧那么凛冽,但气氛却