BIX中等职业学校班主任应具备 的素质.doc

中等职业学校班主任应具备的素质
班主任是学生班集体的领导者和组织者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。职业教育作为教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,旨使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。而班级管理的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途,也直接影响着学校的地位、声誉和未来。所以,班主任在学生的成长在学校建设与发展中,肩负着举足轻重的神圣使命,这就对班主任提出了新的要求。
一、善于不断转变观念
由于长期受片面追求升学率的影响,中等职业学校仍有众多的班主任,心理上总抛不了成绩衡量学生的观念。在经济转型的今天,教育与经济早已进入了融合的时代。教育的发展越来越依赖于教育的作用,现代经济在人才质量的要求上是完整的、系统的,使之在受教育的不同阶段就具有适应现代社会发展所要求的相应的知识和能力,适应受教育者终身可持续发展的需求,再也不是过去那种只片面强调技术性人才、应用性人才的人才观,作为新世纪的班主任应该清醒的认识到这一点,切实转变过去那种陈旧的观念,把全面提高学生的整体素质提上议事日程,变只单纯注重智育的发展为德、智、体、美、劳五育并举,全面发展,变只注重少数优秀学生的发展为面向全体学生,只有这样才能为社会培养出合格的适应现代经济发展所要求的中等专业技术人才。
班主任在转变观念的同时,还必须通过家访、家长会等方式,加强与家长的交流、沟通,转变家长只注重孩子学习成绩的错误观念,达成共识,共同做好学生的教育工作。班主任还要善于接受学生的观念,不落后于学生的见识及思维。如,电脑网络班的学生善于电脑操作及组装,也经常上网聊天、甚至有点沉溺其中,若班主任能接受上网聊天的观念,自己也上网聊,且把自己的QQ号码告诉学生、让学生把QQ号码告诉你,这样一方面,你可以通过聊天了解到一些你面对面无法了解的情况,另一方面,因为有了你的监督,学生心理总归有所禁忌。
二、善于建立良好师生关系
在班级社会体系中,教师与学生的交互作用是人际关系中最复杂的关系,并对班集体建设具有举足轻重的影响。而班主任与学生之间的关系对班集体的影响更为直接,影响力更强。有资料表明:一个人的学生时代,与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍;而老师的人际交往,则有80% 是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活,如果没有和谐的师生关系,没有师生之间的相互理解和相互信任,班主任工作便更难以收效。
师生关系是教师和学生在教育活动中结成的相互关系,是人际关系在教育领域中最基本、最重要的反映。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任与学生接触最多、联系最密切,对学生最了解,既是学生的良师,又是学生的益友,一般说来,学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响,都远远超过一般教师,因此比其他老师更具有建立良好师生感情的基础和条件。建立良好的师生关系,对良好班级的形成是具有极大的促进作用的。
作为一名合格的班主任就必须善于在班级中建立起良好的师生关系。良好的师生关系要靠师生双方的共同努力才能建立,而教师在其中是起主导作用的,班主任应该起到应有的引导作用。要建立良好的师生关系,首先必须全面了解和研究本班学生的思想、学习、生活、健康和个性特征等情况,保证工作从实际出发,因材施教,把握教育的关键、卓有成效地