学前教育
第二章儿歌
了解儿歌的起源、发展与分类;
掌握儿歌的功能与特点;
熟悉儿歌的艺术形式;
学会鉴赏儿歌,学习创作儿歌;
掌握儿歌教学活动的基本方法;
积累20首以上不同形式的儿歌;
学习要点
第一节儿歌概说
学前教育
儿歌的概念
儿歌的起源和发展
儿歌的主要特点
儿歌的分类和特殊艺术形式
内容提要
一、儿歌的概念
概念: ☆适合婴幼儿听赏念唱的顺口易懂的短小诗歌。
☆是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。
☆生长于民间文学的土壤,口耳相授、代代相传。
☆听觉感知的语言艺术,是活在孩子们口头的文学。如儿歌《一二三》:“一二三,爬上山,四五六,翻跟头,七八九,拍皮球,张开两只手,十个手指头。”
2、《太阳和月亮》
吴昌烈
太阳月亮两娃娃,
打开妈妈化妆匣,
太阳拿起胭脂抹,
月亮抓到香粉擦,
抹呀抹,擦呀擦,
一个抹成红脸蛋,
一个擦成白脸巴。
1、《雨点》
小雨点,爱干净,马路洗得亮晶晶。
三、儿歌的特点(朗读儿歌讨论特点)
3、《矮矮的鸭子》
一排鸭子,个子矮矮,
走起路来,屁股歪歪。
翅膀拍拍,太阳晒晒。
伸长脖子,吃吃青菜。
一排鸭子,个子矮矮。
走起路来,屁股歪歪。
三、儿歌的主要特点:
,明白易懂
,主题单纯
,趣味盎然
,好记易诵
节奏是儿歌的灵魂,没有节奏就无所谓儿歌。
如《小金鱼》
小金鱼, ×× ×┃
水里游, ×× ×┃
快快活活头碰头×× ×× ┃×× ×┃
四、儿歌的分类和特殊艺术形式
民间流传
▲儿歌的分类
作家创作
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