DOV我校校本教研与教师专业化素质现状调 查报告.doc

我校校本教研与教师专业化发展现状调查报告
内容提要:
教师的专业成长如何直接关系到我校教育教学的质量,采取南宁市教科所相关调查问卷,对我校全体教师开展调查校本教研的基本情况和教师专业发展中存在的问题,不断总结学校开展校本教研的已有经验,深化开展我校校本教研,探索适合提升教师专业发展的校本教研形式。
关键词:校本教研、教师专业化、调查报告
一、调查目的
我校共有40名教师,共有小学生573人,教师的专业成长如何直接关系到我校教育教学的质量。因此,为了解目前我校小开展校本教研的基本情况和教师专业发展中存在的问题,总结学校开展校本教研的已有经验,探寻”适合教师专业发展的校本教研方式,为制定校本教研的发展方向和目标,以及全面实验方案提供依据。”成为本次调查的目的。
二、调查对象
我们对学校40位老师进行了问卷调查。我们采用了南宁市教科所《校本教研与教师专业化发展的研究》编制的调查问卷。
三、调查的内容:
本调查问卷包含三大部分:(1)被调查者的个人基本信息,包括教龄、性别、年龄、学历、职称等;(2)教师专业素养:包括教师对教师职业的认识、教育基础理论类(教育学、心理学知识、科研知识)、现代教育技术知识、课堂教学能力、对校本教研的认识和继续教育情况等,由38道选择题和2道问答题组成。
四、调查的结果和分析
本次共发放40 份,收回40份。对问卷进行统计处理,采用百分制进行统计,得出如下调查结果并予以分析。
1、任职教师基本情况
(1)师资特点
从问卷和中我们可以看出,教师中拥有本科学历的较多,占总体的75%,%,%。经调查,90%的教师都是从师范院校毕业,80%是从南宁师范学校毕业,后来参加函授本、专科生。
(2)教龄、职称状况
教师教龄:5—10年占25%,10—%,%;职称:%,%,小教高级90%。调查显示我校教师以中青年教师居多。
2、教师专业情感现状
“专业情感”是教师做好教育教学工作的前提条件,是否热爱教师职业是做一名教师的底线。在问卷中,共有5道题涉及到专业情感。结果统计如下:
问卷题目
调查结果
5、如果您现在有重新选择职业的机会,你:
( 25% );B、一时难下决心(%)
;C、继续当老师(%)
6、您选择教师职业的原因是:
A、教书育人非常有意义( 30% ),B、教师这个职业比较稳定(70%);C,无奈之举(0 )
31、您喜欢教师这个职业吗?
A、很喜欢(30%),B、一般(60%);C不喜欢(10%)
32、您是如何看待教师职业的?(多选)
A、对我来说,它只是一种谋生手段( 20% );
B、教师工作比较稳定( 75% )
C教师职业具有一定的社会地位(35% )
D教师肩负着培养下一代的重任(40% )
E教师职业太累,太苦( 85% )
F教师收入太低,与付出不相当。( 80% )
33、您所在学校的教师对工作是兢兢业业吗?
A,绝大多数;( 85% )B。大约有一半能做到;(15%)C少数能做到( 0 )
从该项调查结果来看,教师,特别是青年教师对现在所从事的教育专业态度是不容乐观的。大家在部分是认为在当今就业