论陶瓷艺术设计专业课程设置的改革.doc

论陶瓷艺术设计专业课程设置的改革
【摘要】随着经济与文化的快速发展,社会和企业对具有创造性与实践性的人才的需求日益增大。我国各高等院校陶瓷艺术设计专业的培养目标就是培养出兼具创造性与实践性,并且能够适应现今社会与企业发展需求的人才。但该专业在教学内容和课程设置上具有不足之处。本文在对于工业设计专业课程体系介绍的基础上,提出陶瓷设计专业增加陶瓷产品设计类课时,以及增设“设计概念”等课程的必要性。目的在于促进陶瓷艺术设计专业形成较完整的陶瓷产品设计体系。
【关键词】陶瓷艺术设计专业工业设计专业课程设置陶瓷产品设计
0. 引言我国社会经济的发展与创意产业的兴起为国内的设计教育提供了良好的的发展契机。但是,面对着发展成创新性国家这一战略机遇,我国陶瓷艺术设计教育如何培育出更优秀的能够符合时代发展的人才成为不可回避的问题。虽然国内许多高校为我国陶瓷艺术设计人才的培养做出了很大的贡献,但是,怎样实现人才培养的目标并且能够真正的使我国的陶瓷艺术设计教育融入社会走向国际成为我国陶瓷艺术设计教育筮待解决的问题。


我国陶瓷艺术设计专业课程设置就其实质而言仍处于工业社会阶段。然而目前我们早已处于工业社会式教育向信息社会式教育转化时期。显然,
我国陶瓷艺术设计专业课程严重脱离时代的发展的步伐。这一落后的现状的表现之一即是陶瓷艺术设计专业在课程上设置存在过度重视陶瓷基础类别的课程,严重轻视了陶瓷产品设计的课程。就全国最具有代表性的景德镇的陶瓷艺术设计专业课程设置来说,其课程设置中陶瓷装饰与造型基础类课程共占课程设置的29%,专业基础课程占有巨大比例,约占全部课程的43%。而陶瓷产品设计的课程只仅仅有7%的比例。

陶瓷艺术设计专业课程设置存在的明显的问题是专业基础课比重过大,对陶瓷产品设计的课程设置严重不足。未能够全面而合理的安排各种类别的课程,各课程内容比例失调。因此导致学生在整个学习的过程中不能统筹兼顾,不能在各方面实现全面的发展。此外,由于课程设置缺乏合理性,设计基础知识与工艺基本知识,产品设计方面未能紧密相连,导致学生对陶瓷产品的设计的认识肤浅,不能符合当代陶瓷企业的要求,尤其不能满足日趋增多的创新性企业对产品的实际需要。学校在陶瓷产品设计课程设置的中往往忽略了市场的这个环节的课程教学。陶瓷产品设计不能“闭门造车”,要求学生多参与社会项目创作,尽可能的创造条件把学生带到企业进行实践学习。单纯的掌握一门工艺或一味追求艺术表达都不能满足市场的需求。必须明确设计概念,了解社会需求,再加以创新型思维的运用才能解决高校陶瓷产品设计中存在的不足。

当今陶瓷技艺由传统的师徒教育模式发展到高等院校专业技能教育,许多社会信息通过各种渠道的交流使得传统技艺的生存现状面临着新的挑战。这种挑战就是专业的人才培养方向与社会的需求方向发生了根本的变化,由传统思维认识的一种单一的只注重工艺的教育转化为一种更人性化的教育,对口专业教育转化为个人兴趣或者说是一种结合社会发展需求的学科能力教育。如果学生在设计日用陶瓷的过程中不能很好地理解涉设计的概念及“设计是什么”,设计的目的,即“为何而设计”学生就无法产生活跃的思维方式,也