思修 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值.ppt

第三章领悟人生真谛创造人生价值
第一节:树立正确的人生观
第二节:创造有价值的人生
第三节:科学对待人生环境
11/14/2017
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引导学生正确认识人生目的对人生实践的重要作用,明确为人民服务的人生观是科学的人生观;了解人生态度与人生观的关系,端正人生态度;正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件,立志在实践中创造有价值的人生;自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系,正确对待人生的环境和处境。
教学目的和要求
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(一)教学重点
1、人生的意义及人生的目的。
2、人生价值的内涵、标准及评价。
(二)教学难点
1、如何正确正确处理自我身心关系、
2、个人与他人的关系、个人与社会的
关系、人与自然的关系。
教学重点和难点
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我将如何书写我的人生?
世界上的每一个人一辈子都在写“人”字。
有的人把“人”字写得浩气凛然、顶天立地;
有的人把“人”字写得认认真真、堂堂正正;
有的人把“人”字写得马马虎虎、歪歪斜斜;
有的人把“人”字写得头脚倒立、
栽进了非人的行列。
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第一节树立正确的人生观
一、世界观和人生观
二、追求高尚的人生目的
三、确立积极进取的人生态度
四、用科学高尚的人生观指引人生
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(1)人的自然属性与社会属性 人的自然属性:是人的肉体特征和生物特性。主要是以本能需要为基础的食欲、性欲和自身保存(防卫本能)三种基本机能。
人性
人的社会属性
(精神属性)
人的自然属性
人性的根本特征
人性的物质前提
1、人的本质
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人的社会属性:是指人作为社会存在物而具有的形态和特征。人的社会性,一方面是相对于自然性而言;另一方面相对于人的个性而言。
人的社会性就是人的非动物性或超动物性。
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(2)人的本质是一切社会关系的总和
马克思认为,人的本质在于人的社会性,具体地说包括两个方面:在人与动物相区别的层次上,人的本质在于社会劳动;在人与人相区别的层次上,人的本质在于社会关系。
人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
——《费尔巴哈提纲》
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理解:人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。
最后,人的本质的历史性。人的本质会随着
社会实践活动不断发展变化。
首先,人的本质的社会性。人是社会关系的承担者,这种社会关系决定了人的社会地位和社会角色。
其次,人的本质的整体性。社会关系是多方面的,应该从社会关系的总和中把握人。
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