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教师职业生涯规划心得分享.doc教师职业生涯规划心得分享
教师职业生涯规划,我们可以这样定义:它是指教师从自身优势和特点出发,根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景作出的,能够促进自身有计划、可持续发展的预期性、系统性的自我设计和安排。
教师职业生涯规划的三个关键点:
一是教师职业生涯规划的主体是教师自己,而不是其他任何个人或组织,它是教师的“自我设计和安排”;
二是教师职业生涯规划必须基于现实,即从教师个人和时代、社会、学校发展的实际出发;
三是职业生涯规划落足于促使教师关注和思考在工作中如何做正确的事、怎么正确做事、怎样有效做事等核心问题。
现在很多人不能静下心来“规划”一下自己。作为教师,我们曾经为无数学生的未来设计、勾画,也经常为一次考试、一节公开课而彻夜不眠,甚至为和学生的一次谈话而盘算良久,但从没有认真思考过一些简单却深刻的问题:我现在是一个什么样的教师?我要成为一个什么样的教师?我怎样才能成为这样的教师?我是否在不断地设计着自己的教育理想?我是否在不懈地追求着一种自我的完善?我的教育生涯应如何度过?等等。
苏格拉底曾说,未经省察的人生不值得过。对于教师而言,没有思考这些问题,其成长就会处于盲目状态,不仅成长速度很慢,而且会走很多弯路,其职业原动力和职业成就感、职业幸福感都会受到影响。
对绝大多数教师来说,教育是要从事一辈子的工作,是要与整个生活乃至生命休戚相关的事业。所以,我们应该也必须为自己生命中最重要的事情——职业生涯作个像样的规划。制订良好的职业生涯规划,不仅可以保障专业成长和持续发展,更为重要的是可以促进我们建立和提升自己的教育专业地位与人生价值,在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。
规划职业生涯,教师自我是主体
职业规划的四个步骤
第一,充分认识自己的发展状况,立足当下。职业生涯规划是从做好本职工作开始的。自我认识是成功之路的起跑线,自我认识是成功人生的根据地,自我认识是智慧人生的发动机。一个教师只有看清自己、接纳自己,才能够重塑自己,从而成为理想的自己。产生职业倦怠的一个重要原因就是,一些教师缺乏基本的反思和改进意识,年年照本宣科、依葫芦画瓢,20年的教学经验只是一年经验的20次重复。
要想使自己的教育生活充满情趣和活力,就必须坚持在学习中不断反思。自我反思是职业生涯设计的基础,是自我主动发展的基础。要通过自我反思,充分认识自己的发展状况,就是要充分认识自己的优势特长和缺点不足,对自己认识越清醒,发展的动力就越充足。
每个教师都有自己的优势特长和缺点不足,而那些优势和特长就是我们成功的支点。我们一定要学会经营自己的长处,任何人都是在自己的长处上获得成长和成功的。因此,在规划自己职业生涯的时候,我们一定要认真研究自己,努力找到自己的优势特长和缺点不足,然后扬长避短或者扬长补短,使自己的职业生涯规划更加科学、有效。
第二,对社会、学校和家庭等环境作深入细致的分析。分析成长环境,是为了了解环境的特点,找出对自己成长有利的方面或者不利的方面,清楚环境中自己可以利用的资源和需要的外在帮助,知道如何取得领导和同事等人的更多帮助,从而更好地确定自己的职业目标和成长途径。
第三,自我定位与具体的目标设计。要给自己一个比较符合实际又有挑战性的定位,同时,从时间和项目两个角度,把职业生涯划分为不同的阶段,在不同