转变观念实施素质教育.doc

转变观念实施素质教育
中图分类号:G62文献标识码:A 文章编号:1008-925X(2010)12-0065-01

聆听了江苏西山高级中学唐江澎校长的讲座,对我感受颇丰,唤醒了一个教育人应该具备的梦想,我们不应是鞭稍下的鸭子,应坚守教育规律,应有谋划教育的眼量去判断为振兴中华民族的用人素质标准,我们培养的是人才,不应是制造者而需要的是创造者。不能搞素质教育形势化,而应把素质教育变得更纯粹一些。
素质教育目前还仅仅处于起步阶段,今后的路程还很长,困难还很多,阻力仍然不小。因此,我们对实施素质教育的复杂性、艰巨性、长期性,要有充分的估计。我认为,素质教育不是几年,甚至也不是十几年的事情,恐怕要有几十年的思想准备。几年里面能够初见成效,十几年里面能够中见成效,几十年里面能够大见成效,那就很不错了。所以,我们也不能操之过急。我们教育内部除了思想观念的问题外,还有体制问题、步骤方法问题,教育外部还涉及劳动人事制度、就业渠道等许多制约因素。在这种情况下急于求成是不切实际的,但是等待观望,认为现在我们什么都不必做,等外部条件具备以后,我们再来实施素质教育这种观点则是更加错误的。要解决这些问题也不是一朝一夕能够奏效的。

今后如何来推进素质教育,我认为注意以下几点:
第一、转变观念是前提
首先要抓观念转变。正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康的发展;不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失,会给学生的身心健康造成损害。现在教育观念不能说完全统一了,越来越多的人接受了素质教育的思想,但还有相当一部分人没有取得共识。
比如现在有几种说法,第一种是:素质教育和应试教育没有什么不同。理由是素质教育也要考试,应试教育也讲素质。第二种是:大同小异,或小有差异。认为应试教育与素质教育有一点点差异,差异就是少一点活动,少一点音乐和体育,所以不必作什么大的改动,加一点就行了,对应试教育作点修补就可以了。第三种是:应试教育与素质教育是互相渗透的,你中有我,我中有你,说我是应试教育我就是应试教育,说我是素质教育我就是素质教育。

第二、建设高素质的教师队伍是根本
实施素质教育最根本的一条是建设一支高素质的教师队伍。高素质、高待遇与高奉献,是三位一体的。所以我们要继续致力于提高教师的地位和待遇,继续解决好教师住房和工资待遇问题,要制定一些优惠政策,提高教师的社会地位,吸收优秀教师进入人大、政协等各级决定层的组织机构之中。另一方面还要高奉献,只讲待遇不讲奉献也是不行的。教师这个词的本质含义,我认为就是“奉献”两个字。为什么大家用很多优美的词汇来赞美教师?人梯、蜡烛、绿叶、都是一个意思,说明教师这个职业的本质含义就是“奉献”,如果丢掉了奉献,那不能称其为教师。所以,在建设高素质的教师队伍方面,素质要高,待遇要相应提高,还要强调有高度的奉献精神。
目前,教师的主流是好的,他们的事迹令人激奋,令人鼓舞。像田沛发这样一些艰苦创业的优秀教师的典型;我们的整个教育事业非常需要。要创造条件进一步让他们提高,让他们能够写书,帮助他们出版,给他们提供进修、讲学、著书立说的机会。各地、各校都要树立这样一批典型。建设一支高素质的队伍,当前仍要把提高职业道德素质作为重点。
第三、建立新的评价制度是关键
我们的教育评价原来基本上是