泡泡小班教案.docx

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泡泡小班教案
　　作为一位优秀的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的泡泡小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
泡泡小班教案1
　　活动意图：
　　发展幼儿科学学习的核心激发探究爱好。
　　嬉戏目标：
　　1、用不同形态工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。
　　2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　3、培育幼儿敏锐的视察实力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　材料打算：
　　洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。
　　嬉戏玩法：
　　一、故事《小熊吹泡泡》
　　想出帮助小熊的方法。
　　二、制作泡泡水
　　、，洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。
　　?
　　三、吹呀、吹泡泡
　　出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同形态工具吹泡泡、探究泡泡形态。
　　小结：无论什么形态的工具吹出来的泡泡都是圆的。
　　四、结束嬉戏
　　音乐律动“吹泡泡”。
　　活动反思：
　　本次科学小嬉戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿新奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究实力。活动过程中，针对实力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探究其中的奇妙，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
泡泡小班教案2
　　活动目标
　　1. 感受歌曲轻松开心的玩乐心情，初步学习在休止、间奏处限制不唱。
　　2. 通过回忆、仿照吹泡泡的嬉戏情境，记忆歌词，驾驭间奏。
　　3. 大胆参加歌颂活动，体验在间奏处等待的乐趣。
　　4. 感受音乐的欢快热情的心情。
　　5. 引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。
　　活动打算
　　1. 幼儿有吹肥皂泡的阅历。
　　2. 歌词磁带“泡泡不见了”。
　　3. 幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。
　　活动过程
　　1. 幼儿迁移生活阅历，自由谈论泡泡。
　　幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最终会怎样的问题，老师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最终炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做打算。
　　2. 幼儿回忆、仿照吹泡泡嬉戏，记忆并学唱歌词，驾驭间奏。
　　(1) 幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处仿照吹泡泡两次。
　　老师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班老师刚好弹出间奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，老师带领幼儿歌颂和吹泡泡交替练习。
　　(2) 幼儿学习其次句歌曲，在其次间奏处仿照做大泡泡、小泡泡的动作。
　　幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，老师范唱其次句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班老师刚好弹出间奏(2323 25︱72 1︱)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，老师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿老师自然地跟老师，唱与做动作交替练习。
　　(3) 幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。
　　老师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀，飞上天”。老师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。
　　(4) 幼儿看老师表演及回答老师的问题，学唱最终一句歌词。
　　老师按节奏说最终一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最终提问“泡泡怎么了?”幼儿自由回答，说出“泡泡不见了”。 老师带领幼儿表演唱最终一句歌词。
　　(5) 幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。
　　老师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。
　　3. 幼儿跟琴练习演唱歌曲3~4遍。
　　幼儿在歌颂过程中，老师可以用歌声、体态等提示幼儿，留意逐步退出，幼儿自己跟琴走。
　　4. 幼儿边听歌曲录音，边与老师一起玩“吹泡泡”的音乐嬉戏。
　　教学反思：
　　本次活动以嬉戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的嬉戏运用身体语言愉悦地驾驭了儿歌内容。
　　其次环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发觉孩子的想象力很丰富、思维活跃，，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达实力得到充分的发展。
　　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
泡泡小班教案3
　　活动打算：
　　装水和肥皂若干。
　　各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。
　　在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿视察搓洗肥皂时发生的现象。
　　活动目标
　　情愿自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力气有关。
　　在吹泡泡活动中体验胜利的喜悦，增加乐趣。
　　活动过程
　　一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的爱好。
　　师：今日，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后老师出示装有肥皂和水的杯子）
　　二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。
　　1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？
　　供应小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探究。
　　2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。
　　三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。
　　师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜爱吹泡泡了，今日就请你们来吹泡泡，好吗？
　　1、介绍材料：要吹出泡泡，须要什么？（肥皂水，吸管）
　　2、幼儿尝试吹泡泡。
　　（1）、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。
　　（2）、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。
　　（3）、老师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。
　　（4）、幼儿再次尝试吹泡泡。
　　四、感知泡泡的大小跟吹的力气有关。
　　1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发觉：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
　　2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，视察泡泡是怎样改变的？（让幼儿沟通自己的发觉）
　　五、到户外吹泡泡。
　　带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子视察泡泡是什么样子的。
　　活动延长
　　在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。
泡泡小班教案4
　　设计意图：
　　小班幼儿已经能够进行简洁的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，吹泡泡这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中借助儿歌的韵律，能够手脚并用，它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的语言实力和协调实力。
　　活动目标
　　1、练习吹泡泡，努力做到动作协调、灵敏。
　　2、强化了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的实力。
　　活动打算;泡泡瓶若干。
　　老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。
　　1、导入嬉戏
　　小挚友，看我手中拿了什么？(幼儿回答，泡泡)，老师今日和大家一起来做吹泡泡嬉戏，好不好？那么下面就要好好的看小挚友的示范，怎么去做，等会老师要看你们自己的表现啊。
　　老师强调，吹泡泡这个嬉戏必需借助儿歌的韵律，幼儿一边学习吹泡泡，一边借助儿歌进行简洁跳动，可以好几个小挚友一起跳，肯定要协作好，步伐达到一样，才会吹的好.
　　讲解嬉戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。
　　2、嬉戏分组
　　将全班幼儿分成两个小组，每组的每一个幼儿发一瓶泡泡水，每个幼儿先吹泡泡，，再加上自己的动作，使得身体和谐的进行律动。
　　3、起先嬉戏
　　幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。在儿歌的韵律协作下，幼儿惊慌而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿很劳碌，坏了，重新起先。
　　附儿歌：吹泡泡
　　吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，五彩缤纷真美丽。
　　4、活动结束，
　　表扬激励，老师做刚好总结
　　活动反思
　　吹泡泡这个嬉戏对幼儿来说，很簇新，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增加了集体意识。
泡泡小班教案5
　　活动目标：
　　1、尝试自由选择色调用印章印画，体验印画的乐趣。
　　2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
　　活动打算：
　　瓶盖若干，幼儿操作材料。
　　活动重点：
　　尝试自由选择色调用印章印画，体验印画的乐趣。
　　活动难点：感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
　　活动过程：
　　1、引出课题。
　　老师边吹泡泡边引导幼儿视察泡泡的形态、颜色。
　　幼儿探讨。
　　老师总结：泡泡啊，圆滚滚，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真美丽。
　　2、示范讲解。
　　老师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，随意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出现了。
　　3、幼儿练习。
　　激励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。
　　4、讲评。
　　大家一起来看一看，评一评，哪个小挚友吹的泡泡多，颜色又美丽。
　　个案视察：
　　在活动的一起先，我通过吹泡泡引起孩子们的爱好？后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，？在孩子们的作画过程中我留意到有许多孩子都是根据老师的要求来进行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后换一个瓶盖接着画。可是徐昊熠小挚友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色，平常徐昊熠小挚友比较内向很少和小挚友老师进行沟通，而且显得特殊的胆小，假如我当时就制止他的活动或者说神色略微严厉一些可能他就会停止活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参加他就立即停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较美丽的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真美丽。”活动结束小挚友都在相互观赏着自己的作品，徐昊熠
　　就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。
　　活动反思：
　　我依据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过好玩的印章印画形式建立良好的师幼关系，创建了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简洁的学画中，熬炼手指小肌肉、发展创建性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动嬉戏化的特点。