张艳玲知识树.ppt

用知识树说
仁爱版初中英语九年级上册
教材
舍伯吐蒙古中学张冀驰
九年级上册
说课标
说学法
说教材
课标要求
内容标准
内容结构
立体整合
学生学法
教学方法
课程资源开发利用
说教材内容
编排特点
体例安排
主要内容
二. 说教材
一. 说课标

课标总体要求
五个内容标准
四个任务
四个任务为培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识;
语言技能、语言知识、情感态度,学习策略和文化意识;
三个目标

用能力为总体目标;
、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标;
;
一、说课标课程标准对初中英语的目标总体要求
综合语言运用能力
情感态度
文化意识
学习策略
语言知识
语言技能
动机兴趣
自信意志
合作精神
祖国意识
国际视野
认知
调控
交际
资源
听、说、读、写
语词语功话音汇法能题
文化知识
文化理解
跨文化交际
意识能力
课程总目标
情感态度与价值观
课标要求
过程与方法
知识与技能
能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸,杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。
有明确的英语学习目的,能认识到学习英语的目的在于交流,有学好英语的信心,敢于用英语进行表达,能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。乐于接触并了解异国文化。
有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能对自己的学习进行评价,总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。
九年级上册
二、新课程标准对九年级上册书
的基本要求
语言知识
情感态度
文化意识
综合语言运用能力五级要求
学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配;现在完成时,直接引语和间接引语,被动语态等语法现象;人口与社会、环境问题、世界语言——英语、科学技术四大方面话题
学习策略
语言技能
九年级上册课程目标
听:能根据语调和重音,理解说话者的意图,听懂语段,理解情节发展,记录信息;说:交谈,并在指导下参与角色扮演,用英语表演短剧;读:朗读课文,理解大意,找出关键信息,猜测生词含义,运用工具书,阅读量15万; 写:写出80词以上的简单文段。
根据学习需要和目标,
提取信息。计划和安排
学习任务。积极探索适
合自己的英语学习方法。
使用简单工具书查找信
息。
注意到中外文化
的差异.
积极的学习态度,
爱国意识和国际视野
新课标对本学段的基本要求
新课标对本学段的基本要求
一. 说课标
主要内容
二. 说教材

说教材
教材编写体例
教材内容
教材编排特点
教材的合理整合
教材编排特点
编
排
特
点
任务型语言教学
每个单元相对独立
但又决不孤立,各种语言
知识线条清晰,由浅入深,
循序渐进,环环相扣,
循环反复.
强调语言应用,发展
学习,培养创新精神,
突出实践能力。
“三贴近”的话
题设计
“”
三维编排