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呵护祖国的花骨朵儿
------小学低年级班主任工作有感武冈市红光小学段艳当过小学班主任的老师,都有一种特别的感受:既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼与自责。要做好小学低年级班主任工作,首先教师自身要有一种凝聚力。这种凝聚力,就是一种潜在的吸引力、巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中,这种凝聚力,既有母亲般的挚爱,又有榜样的影响,还有朋友般的宽容和理解。有了这样的凝聚力,就容易吸引童心,雕塑灵魂,从而能为建设良好的班集体提供有利条件。那么,班主任如何形成这种自身的凝聚力呢?
一、真诚与坦率
每接一个新班后,班主任应该尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上,把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生,使学生了解自己,沟通感情。这是我接新班后做的第一步,然而有些老师不知什么原因不愿透露姓名,开始就和学生有了距离;二是和学生谈心,一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况,熟悉学生,和学生交朋友;三是仔细留心观察,逐一了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每名学生的情况尽可能做到全面了解,心中有数。为了更好的做到这两点,我为学生建立了“个人成长记录袋”,详细记录他们的各个方面和各个阶段的发展情况。因此,在较短的时间里我就对学生有一个全面的了解,学生也就消除了对我的陌生感和害怕的心理。
二、关心和尊重
为师之道,既要严,更要有爱,有关心,有尊重,这是教书育人的前提和保证,更是一位班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重,应该贯穿于班主任工作的全过程。对于学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心,对于学生的意见、建议,甚至批评要虚心听取,对正确的要给与肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时,班主任更要以母亲般的爱去关怀、体贴学生,使他们克服困难,振作精神,重新扬起前进的风帆。我们班有一个父母离异,爸爸进了监狱,他只和奶奶生活在一起,生活比较拮据,只靠姑姑、大伯给点生活费,我不能给与他太大的帮助,平时给他买些学习用品,了解他的心理,帮助他健康成长。像这样的同学还有几个,虽然不能在物质上满足他们,但可以弥补心灵上的缺憾。
三、理解加宽容
“理解万岁!”成人需要理解,小学生更需要理解、宽容。新时代的少年儿童,富于幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法。对此,班主任要理解,并进行具体分析和引导。另外,小学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事,犯错误。对他们
的错误,班主任不能只简单的批评,甚至训斥体罚,而要分析他们犯错误的具体情况,有针对性的进行思想教育。一旦学生认识到错误并改正,班主任就要宽容,要鼓励他们再接再励。这样,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功